幼儿园中班教案《旅行去》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《旅行去》带反思中班教学计划《旅行去》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子们学习组织物品，增强自助服务能力，了解出行前的准备工作，丰富日常生活经验并能大胆地说在同龄人面前发表自己的评论，来看看幼儿园中班《旅行去》，他们对课程计划有所反思。活动目标：1.了解旅行前的准备工作，并丰富您的日常生活经验。2.学习组织物品并增强自助能力。3.能够在同龄人面前大胆讲话并发表意见。4.培养尝试孩子的精神。5.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验旅行的乐趣。活动设计：最近几天，孩子们非常兴奋，因为我们将在下周六进行秋季巡回演出。除了讨论上海的有趣之处外，孩

2、子们还讨论了不时准备的事情。杨洋说：“昨晚，妈妈带我去超市买了一杯饮料。”宁格说：“我妈妈还给我买了一双新的跑步鞋，我会在秋天穿。”瑞利还插入了一句话：“我想带我的玩具箱。``出去玩，不喜欢玩具。温文提出反对意见。'线！''没有！'.是！你可以带玩具出去玩吗？我应该带什么？针对孩子产生的这些问题，我设计了这项活动，目的是通过探索，讨论，沟通和思考，引导孩子扩展生活经验，增强自助能力，并进一步改善孩子在生活中解决自我的实际问题。能力。活动准备：1，小背包，小零食，晕车药，塑料袋等2，滑行活动程序：1.观看幻灯片并提出问题：老师：照片上的人要去哪里？他们的背包里会有什么

3、？2.出行前的操作，交流准备（1）老师：下周六你要带什么？（2）孩子们选择自己的物品（3）分享与交流3，交流，研究喜欢的旅游景点的统计数据（扩展活动）（1）了解最喜欢和最想要的地方。（2）收集并计算最受欢迎的景点。《旅行去》活动反思活动之前，我预先假设了很多可能的问题以及带给旅游团的东西，以便孩子们可以在活动中自由选择。但是，对材料进行了分类是因为它们没有让孩子提前知道这些项目。从孩子的角度也没有考虑它，因此孩子在活动中选择一些东西（例如：吃东西），这样就不会产生冲突和问题。当孩子的答案不理想时，我的应对策略就无法及时跟上，或者太紧迫地促进孩子的活动深入发展。的确，

4、预设活动有其自身的优势，目标更易于实现，教师也更容易掌握。但是教学过程是一个动态的过程。教学对象是有生命的人，在教学中经常遇到不可预测的问题。在这种情况下，孩子对老师预设的材料不感兴趣。这时，如果教师保留预设的计划，它将在预设的活动和孩子的兴趣之间形成矛盾。为了解决这一矛盾，教师需要仔细观察幼儿活动的表现，准确确定幼儿突发活动对幼儿发展的价值，然后决定是否改变原计划。在这项活动中，老师可以及时计算孩子们选择的项目，以便孩子可以清楚地看到什么是最重的东西。为什么没有这种东西？使活动能够真正满足孩子的需求并扩大孩子的思维。因此，教师应灵活处理活动中的预设和紧急情况。他们

5、必须有预设，并且对预设没有任何限制。小百科：旅行，是指旅行；去实地做事或参观。去野外散步。与旅行不同。