幼儿园中班教案《声音变形记》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《声音变形记》带反思中班课程《声音变形记》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试使用各种方式来改变他们的声音，并使用标记来表达，感知人类声音的各种变化，并体验各种声音的模仿。高兴，快来看看幼儿园初中《声音变形记》对课程计划的思考。[活动]1.感知人声的各种变化。2，尝试使用多种方式让自己改变声音，并使用标记进行指示。3.体验模仿各种声音的乐趣。4.使儿童对探索自然现象感兴趣。5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。[活动准备]相关图片，声音和视频。【活动步骤】首先，游戏问候导入活动，比较声音“

2、厚度”的差异。1.老师：孩子们，让我们与来宾老师打招呼，请坐下！2.班上的老师躲在幕后，用两种不同的声音向孩子问好。老师：听着，是谁？再听一遍！老师：是谁？请让老师出来！老师：哇，原来是孙老师！孙老师两次打电话给我们，声音有什么不同？（一次厚，一次好）。3，孩子用厚而薄的两种声音回应。老师：我们也改变了声音，向孙老师问好！[Sun：孩子们很好！-杨：孙老师很好！（粗/细）4.尝试设计不同的标记以指示声音的厚度和厚度。师：如果您用两个标记分别代表浓密和稀薄的两种声音，您认为这是合理的吗？谁会尝试。其次，年幼的孩子改变不同的声音，并带有标记。

3、1.幼儿可以自由地探索改变声音并用记号笔记录的方法。老师：我们只是用两种声音，粗细地讲。除了改变厚度之外，您还可以对自己的声音进行哪些改变？老师：请尝试进行更改和讨论，然后设计标记以在这张纸上记录声音的变化。（儿童可以自由尝试并记录下来）老师：如果您记录下来，可以对您旁边的人说。2，孩子介绍记录形式，并在小组面前大胆示范。老师：请孩子们把记录表发到黑板上！谁愿意介绍呢！（3-4个孩子介绍自己的唱片，并用一句话演示声音的变化。）老师总结：哇，我们的声音有很多变化，它们可以变得越来越浓，越来越小，越来越快，越来越慢，而且变得快乐和悲伤，真是太

4、神奇了！3.老师：您能理解那么多的标记吗？有什么要问的吗？4，看标记变声玩“变声”游戏。老师：让我们看一下徽标，玩一场“变声”游戏。你怎么玩呢？我们可以唱《拔萝卜》的歌曲，并在观看老师的标记时更改您老师的声音。你是否可以？（孩子唱了《拔萝卜》三次，老师被标记为易难，孩子会根据老师指示的声音来改变歌声。）老师总结：哇，老师您可以唱哪种声音？太奇妙了！为自己和朋友鼓掌。第三，欣赏口语技巧的表现，孩子尝试改变生活中的声音。1.儿童欣赏口述表演。老师：听着，另一个好声音要来了。我们听到什么声音？（嘴部演奏《边防哨所的一夜》声音版本）老师：你听到了

5、什么声音？实际上，这些声音都是由叔叔张着嘴发出的，让我们来看一下！（视频版）老师总结：太好了！我们也给他鼓掌！这就是嘴巴的表现。让我们尝试成为一个小演员！2.幼儿尝试表演特技表演。孩子们可以自由表演，然后根据图片表演，并初步对声音进行分类。第四，活动自然结束。老师总结：孩子们真了不起！模仿动物的声音，自然的声音和生命的声音。将来，您可能会模仿更多的声音，也许您可以成为一名好演员！现在站起来，改变您喜欢的声音，并向老师说再见！扩展活动引导孩子们继续探索声音的变化，教师提供各种生活材料来改变声音，产生一系列声音变化的活动。[活动反映]这是一项

6、基于孩子们不同声音的科学活动。在实施过程中，体现了以下两个特征：首先，查询过程很愉快。1.开心的游戏情况。在幕后打招呼时介绍游戏，首先引导孩子感知声音的厚度，然后探索声音的其他简单变化，然后讲技术和艺术的口头技巧，使孩子们始终保持较高的声望。利益。2.交流愉快。老师没有广泛解释语音的变化，而是鼓励幼儿自由地表达一个句子，以反映他们探索的声音变化的过程：声音变得越来越浓，越来越稀，变得越来越快，越来越慢，越来越高或越来越低，或者变得情绪化。更改;尤其是在模仿嘴巴的表演中，孩子们非常积极地要求表演，不乏技巧，但是风扇的表演仍然很饱满，就像一个

7、小嘴巴的演员一样，经历了成功的喜悦。其次，经验是无可奈何的。1，解决难点没问题幼儿如何以合理有序的方式交流和表达自己的声音？为了解决这个难题，我设计了一个记录表，并试图让孩子们自己记录，这方便了记录员的交流，也方便了老师。了解幼儿的思维过程，并让其他孩子参与提问；不管孩子们是否可以使用各种方式来改变声音，我设计了标记为0010010的歌曲，并演唱了三遍。这三遍体现在易进，循序渐进的原则上。使用这种方法使困难更加容易，并且有利于儿童积极建立和增强他们的经验。2，无痕改善再扩大科学的集体活动必须促进幼儿的发展和发展，所以我精心准备了一组声乐大

8、师的声音和录像《小兔乖乖》，这给了孩子强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿的视野，并加强科学探究。扫盲为将来树立儿童科学探究精神奠定了良好的基础。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种