中班健康能干的小手教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于健康,有能力

2、的小手教学计划的思考中班健康,有能力的小手教学的反思主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动准备,活动扩展,教学反思等内容,了解手的结构和功能,了解五个手指的名称,帮助孩子理解,认识到你的小手非常有能力,适合幼儿园老师参加中班健康活动课,来看看能干的小手教学计划。设计背景今天,绝大多数幼儿是孩子。他们在靠近的地方长大,大米张开了嘴。父母安排了替代和过分的照顾,使孩子失去了一些自助服务的机会,不擅长做力所能及的,不勤奋的事情。通过这项活动,孩子可以意识到自己的小手非常有能力,激发孩子自己做事的欲望,并培养孩子的自我保健能力。活动目标1.知道手的结构和功能,并了解五个手指的名称。2.帮

3、助幼儿理解并意识到他们的小手非常有能力。3.简要了解如何保护双手。4.养成良好的卫生习惯。5.初步了解健康常识。主要困难1.知道手的结构和功能,并了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解并意识到他们的小手非常有能力。你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让

4、你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来

5、共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动准备手形图片2.操作材料:绘画(绘画:“手套”,水彩笔);磁性指甲活动程序首先,导入儿童歌曲《我有一双小小手》。1.老师和幼儿伴随着阅读儿童歌曲的手势。2,老师:孩子们的歌中的小手做什么?3.老师:除了我刚才说的以外,你的小手还会做什么?(个人答案,与您旁边的孩子交流)。4,老师:孩子的小手真的很干,可以做很多事情,那为什么小手这么干呢?手是什么?请让孩子们仔细看看。二,观察手的理解1.儿童观察手老师:你手里有什

6、么?(手指)2.知道手指名称。(1)输入手指名称。老师:展示图片并介绍五个手指的名字。最短和最粗的被称为大拇指。让孩子们伸出大拇指赞美孩子,并赞美他们。最小的和最小的是小指,让幼儿伸出小指;中指是中指,让孩子伸出中指。中指和中指称为食指,要求孩子伸出食指。中指和小指称为无名指,孩子伸出无名指。你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录:我喜欢你就像我喜欢海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我语录失去不可怕,怕的是触景而伤情,睹物而思人你是我语录你是我语录有时候,我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我,能够明白

7、了解我的一切,包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹,我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生,而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂,直抵我心灵深处那个真实的自己,她的话语能解决我所有的迷惑,或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路,只能你一个人走,总有许多事,需要你一个人扛,总有一份孤独,需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语

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