中班音乐活动教案：加油干教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中

2、班音乐活动的教学计划：为干式教学案例加油中班音乐活动包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，熟悉音乐的旋律，感受歌曲的劳动风格，学会唱歌并用动作来表达歌曲的节奏，并根据音乐的速度进行拍摄。节奏型，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看加油的干燥教学案例。活动目标：1.熟悉音乐的旋律，感受歌曲的朴素风格，学会唱歌并运用动作来表达歌曲的节奏。2.节奏模式根据音乐的速度而定。3.体验用“嗬嗨”语言表达歌曲的力量。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1.《加油干》和《瑶族舞曲》音乐磁带的一部分，每个都是光盘，录音机。2.

3、儿童读物：《加油干》。活动程序：（1）与歌曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A部分进行对比。老师给孩子看了一张抬桌子的照片。孩子们收听《加油干》和《瑶族舞曲》的A部分，并将图片与歌曲匹配。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来

4、共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共

5、度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：你看，地图上的孩子们在做什么？听老师讲的两首音乐，您觉得哪种音乐与孩子们的音乐相似？2.带领孩子以《加油干》的口音匹配声音的节奏。老师：您在哪里听音乐，我们需要很多能量吗？3.老师和幼儿共同以《加油干》的口音唱歌。老师会反馈孩子的语音节奏，例如'嘿嘿''嘿哟'。老师：现在我们在最有力的地方听音乐，说“嘿嘿”。（2）学会唱歌《加油干》。1.范歌老师《加油干》。老师：听听我如何为大家加油！2.老师和幼儿

6、学习唱歌2到3次。3.幼儿使用身体动作来表达歌曲的节奏和强度。（3）老师根据音乐的速度用鼓掌的动作引导孩子表达歌曲。1.老师：让我们为他们鼓掌加油吧！请唱歌拍手。2.老师指导孩子反思自己拍手的节奏。老师：音乐在哪里慢，我们拍手多快？音乐在哪里快，欧姆拍手的速度如何？3.幼儿尝试通过自己的身体动作来表达音乐。4.幼儿一边听音乐一边练习身体动作。5.老师指导孩子的语音部门练习身体动作。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，

7、怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人