中班音乐大鞋和小鞋教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见

2、血的评价你是我语录人对中班音乐鞋和小鞋教学风格的反思中班音乐鞋和小鞋的反思主要包括教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，听声音，感觉和理解大鞋和小鞋的两种不同的音乐形象。在唱歌的过程中，我喜欢家人的情感。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看大鞋子和小鞋子。教学意图：歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构简洁，旋律生动活泼，节奏丰富而鲜明。通过学习歌曲，您可以感受到节奏的变化，力量和弱点的变化，并可以体验音乐活动带来的乐趣。教学目标：1.聆听声音，感受并理解大鞋子和小鞋子的两种不同的音乐形象。2.在学习唱歌的过程中，养育家人的感觉就产生了。3.感受旋

3、律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。教学准备：大男式皮鞋，洋娃娃的小皮鞋，双曲，录音带，儿童读物。教学过程：1.感觉大鞋子和小鞋子：（1）孩子的脚走路穿大鞋子，谈论穿大鞋子的感觉，听走路时的声音并模仿大鞋子的声音。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，

4、我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语

5、录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（2）儿童脚穿小鞋子走路，谈论穿小鞋子的感觉，听走路的声音，模仿小鞋子的声音。2.最初感受到歌曲的内容：（1）老师两次播放歌曲“这是一首有关爸爸的大皮鞋和小娃娃鞋的歌。你能听到这首歌唱的是什么吗？“（2）听孩子们，回答

6、小组中的问题并理解歌曲的内容。（3）老师介绍歌曲的名称，多次唱歌，然后孩子唱歌。3.感受并理解两种不同的音乐形象。（1）听音乐并找到能反映两种不同音乐图像的短语。（2）学习唱歌两个不同的音乐形象短语。（3）学会集体唱歌。教学反思：《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌。孩子们一生中经常穿大鞋和小鞋。歌曲中两节的节奏是对比的。大鞋子和小鞋子不但对比鲜明，而且散发出来。声音也很对比。在孩子唱歌的过程中，采用了多种形式的唱歌，激发了孩子对唱歌的兴趣，巩固了学习效果，体验了合作的乐趣。在这项活动中，主要方法是让孩子们在活动中获得乐趣，从而引导孩子们进行多角度，多方向的发散性

7、思维，培养他们大胆表达情感的能力，并发展他们的创新能力。能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的

8、自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为