人教版八年级上册语文《说“屏”》教案一.doc

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1、人教版八年级上册语文《说“屏”》教案一课题课型新授授课时间总第课时教学目标教材分析概述重点难点教具投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动语言运用1．找出下列句中用得准确的词语。(1)从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。(2)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。·2．造句。既……又……而且……3．模仿例句，用所给的诗句写一段话。例1：记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的

2、诗句，其情境真够令人销魂的了。．(1)春风又绿江南岸例2：屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。(2)江山如此多娇4．用简明的语言概括下面一段文字的内容。“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流茧”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的

3、文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。课内精读(一)屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而~．-j-以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。5．文段的中心句是：6．文段运用的说明方法主要有：7．这段文字说明的顺序是：——8．结合文段内容给“屏”下个定义。【二】屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房

4、，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伦俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。9．选文的总说旬是：10．从选文看，作者认为屏的设置应该具有什么样的艺术效果?(三)屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们

5、的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。11．这段文字的说明方法是：12．文中表明作者的写作意图在于：课外选读桂林阳朔从阳朔县城沿公路南行约五公里，便到了田家河，有工农桥，是旧时青克渡渡口，东望有獭岩、骆驼过江诸山，更有农舍、绿竹点缀期间，波光筏影，山川如画。再前行约半公里，便到穿岩。这是个造型别致的小石山，就在穿岩村边，前临金宝河，山石色彩斑斓，岩洞前后穿透，像个巨大的城门，又像个中空的“石罩”。在靠近山顶的岩边，有一小石悬空横出，形状如钩；河边有一石似浮蛙；南面山坡上的数块奇石很像小熊。渡口对岸有株古榕，大逾六抱，荫蔽亩余，

6、一枝横出如卧龙。据说此树已有一千三百多年了。有人把这些景色编为歌谣说：“金钩挂山头，青蛙水上浮，小熊满山跑，古榕伴清流。”月亮山在穿岩之南约一公里许，山顶有一穿洞，如一轮皓月。若在山东南面历村边的“赏月路”上边走边望，随着人们行进的位置不同，洞后山峰掩蔽天空光亮的多少不一，可看到上弦月，娥眉月，下弦月等圃缺变化的奇景。清人徐延诤有诗说：“峰峦顶上镜光浮，旦夕空明未见收。自昔悬崖崩一角，至今遗魄照千秋。山穿月曜无圆缺，月出山辉任去留。万古不磨惟此镜，与君长作广寒游。”(徐君慧)13．第一自然段引用歌谣有什么作用?14．第二段中观月的顺序是什么?可看到几种情形的月

7、?15．结尾处两句诗中的“惟此镜”“广寒游”里的“镜”和“广寒”分别指什么?思考探究16．文中含“屏”的诗句很美，请摘抄一两句，并对其作简要的评析。