人教版九年级《故乡》对比手法的运用.doc

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1、《故乡》对比手法的运用运用对比的写法是这篇小说独到的特色。本文在对比中刻画人物，表现主题。少年闰土和成年闰土对比，反映了农民命运的日益悲惨；“我”和闰土关系的前后对比，反映等级观念的鸿沟难于逾越；闰土与杨二嫂的两个典型的对比，表现了作者对闰土的崇敬同情，杨二嫂的尖刻自私衬托了闰土的憨厚朴实；杨二嫂前后生活的对比，反映黑暗社会病人膏肓，故乡情景的前后对比，反映每况愈下的中国农村经济；“我”和闰土的关系与宏儿和水生关系的相比，反映了作者对未来生活的向往。１、外貌对比：少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈。”

2、中年闰土“先前的紫色的脸，已经变作灰黄，而且加上很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”，“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”２、动作、语态对比：少年闰土：巧于雪地罩捕鸟雀，敢于月夜叉刺狡猹；短短的一问，甚至“我”还没有问，闰土便说出了许多“天下的新鲜事”，将心中的话尽情倾吐。中年闰土：说话前的神态，欢喜──凄凉──恭敬，共说七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句用断断续续的话诉说自己的苦况。说话后的神态：“他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，

3、却全然不动，仿佛石像一般。”３、思想、精神对比：⑴对“我”的态度的对比：少年闰土：只是不怕“我”，不到半日，我们便熟识了。中年闰土；恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。⑵对生活态度的对比：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”。对比的作用：通过闰土这个形象，作者所揭示的是劳动人民的悲惨命运。经济上和政治上的残酷压迫，压得他们喘不过气来，而封建礼教和迷信思想更在他们的精神上套上了沉重的枷锁，使他们麻木，使他们默然地忍受。除了以上人物，小说中还写了“我”与闰土的关系及水

4、生与宏儿的关系，也具有对比的意味，对理解作者的思想感情有重要作用。