多一些宽容基础知识、练习、拓展

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1、多一些宽容基础知识、练习、拓展多一些宽容一字音字形：和谐（xié）豁（huò）达胸襟（īn）摒（bìng）弃迥（iǒng）异芥蒂（ièdì）嫉妒（ídù）二词语解释：豁达：性格开朗；气量大。淡泊：不追求名利。摒弃：舍弃。姑息：无原则地宽容。迥异：完全不同的意思。芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。三多一些宽容基础知识、练习、拓展多一些宽容一字音字形：和谐（xié）豁（huò）达胸襟（īn）摒（bìng）弃迥（iǒng）异芥蒂（ièdì）嫉妒（ídù）二词语解释：豁达：性格开朗；气量大。淡泊：不追求名利。摒弃：舍

2、弃。姑息：无原则地宽容。迥异：完全不同的意思。芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。三写作背景：这是一篇谈人修养的，在当今社会中建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。通过有力的透彻的分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。四内容分析：（一）题目解说：世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空的大的是人的胸怀。宽容不仅仅是海量

3、，更是一种修养的智慧。附：资链接1．有关宽容的名言，如下：宽以济猛，猛以济宽，政是以和。意志坚如铁，度量大似海。尊敬别人，才能让人尊敬。不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——(黎巴嫩)纪伯伦爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子•离娄下》2．关于宽容的故事（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装着没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。吕蒙正忙制止说

4、：“查出就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。”（2）明人杨翥，曾做过礼部尚书。一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。家人气不过，而杨翥却说：“城里又不是一家姓杨的，何必计较？”另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：“总是晴天多雨天少嘛！”（3）战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请众嫔妃佐酒。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状

5、，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。谁知就在这时，庄王却下令：为尽今夜之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。（几年后，楚派襄老统兵伐郑，其部将唐狡主动请为先锋。唐只率百名士兵，拼命冲击，杀得郑军落荒而逃。后续大军竟一路无阻，直取闻都荥阳。原，唐狡就是当年的断缨者，蒙庄王宽宏大量，容人之过，所以以死相报。）（二）结构分析：第一段：论述提倡宽容的意义。第二段：论述怎么样才能做到宽容。第

6、三段：对观点作补充论述。（三）整体感知：1重点段落分析：第一段。讲解：前两句从人与人的关系的角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系。后一句引用林则徐的对联，从个人胸襟的角度加以论证。引用的内容，重点在于下联，强调“有容乃大”的道理。总之，无论从社会的人际关系角度，还是从个人修养的角度，都必须提倡宽容。第二段。思考：作者按什么层次论述怎么样才能做宽容？明确：这一段的结构：总——分。第一层是总述。三个“一种”是对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”

7、，是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。四个层次的顺序，安排得十

8、分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让和互敬”。第三段。这一段是一个补充论证，或者说是退一步论证。作者针对人们对观点可能产生的误解，在最后一段进行必要的补充论述，使自己的观点立于不败之地。这个限制显示了作者表达的严密。2、主题：阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。3、写作特点：①透彻的分析，辨