四年级语文下册全套教案：天鹅的故事

《四年级语文下册全套教案：天鹅的故事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

2、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

3、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

4、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

5、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

6、四年级语文下册全套教案：天鹅的故事天鹅的故事教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，复述、6、7节。2、学会9个生字，理解生词。3、凭借中的语言材料，读懂后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。4、积极主动地探索新知。教学重点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学难点：有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学时间：三时第一时一，

7、揭题激趣1、揭示题。俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊。有一年，春天得特别早，一群天鹅从南方飞回了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。这，就是我们今天要学的——（齐读）天鹅的故事。2、激趣读了题，你想了解什么？过渡：那就请大家带着好奇心去读一读吧。二、初读13、自由读，要求：⑨拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。⑩联系上下理解词语意思。⑪读，

8、要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。⑫准备交流初读收获、疑问。14、指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。（评议、正字）1、指名读词语，齐读。16、提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。17、同学们刚才读得真热闹，谁愿意向大家展示一下你的朗读。指名分节读，或开火车读。读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。18、交流初读收获