用孔子的智慧让“后进生”消失.doc

《用孔子的智慧让“后进生”消失.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、用孔子的智慧让“后进生”消失用孔子的智慧让“劣等生”消失孔子，明秋，字仲尼，春秋鲁人。儒家学派的创始人，私立学校的创始人。被尊为“无上师”和“万事世”。他的智慧集中在整个《论语》，《论语》，这是研究的经典之作，并以世界统治而闻名。1988年，法国巴黎的75名Jobel奖获得者发表联合声明，呼吁世界21世纪的人类产生，必须学习2000多年前孔子的智慧。这表明了孔子思想的伟大。孔子是一位伟大的教育家。他提倡“按照自己的能力教学生”，“按顺序发送”，“思考新人”，“不变人”，“提升三个人”等教育理念。它仍然是一个

2、永恒的话题和新的课程改革。最美的风景。那么，如何利用孔子的智慧让“劣等生”消失呢？首先，用孔子的智慧对待每个学生在孔子眼中，没有“回归生活”这样的东西。没什么好说的，“事后”该术语来自应试教育的“贫困学生”。辩证地说，“后推进”是一个相对的概念。除了第一个，第二个与向后相反。落后也是一个动态的概念，随着学生的成长过程的变化而变化。可以看出，未来会有进步，未来也不会有进步。它们是矛盾的单位，相互对立，相互继承，相互转化。孔子主张“没有教育，无论贫富，无论多么富裕或贫穷，人才枯燥，地位高低，都有受教育的权利。2

3、000多年前，孔子倡导全民教育，私下实践。他创办了私立学校，让许多贫困家庭生活的人像晏子和颜晖一样有机会学习。这创造了孔子伟大教育家的地位。孔子认为人的智商是不同的。他将人分为上层情报，中间人和愚人。孔子说，如果你不学习，变得聪明，就没有人。通过学习愚蠢，你可以成为一个人和一个聪明人。颜晖是孔子弟子中最贫穷的家庭。孔子说，颜晖是个傻瓜，因为他从不回答老师的问题，也没有反驳老师的意见。在门徒中，颜晖是最没有希望的，孔子曾经说过颜晖不是死木。雕刻也是'。然而，颜晖后来成为儒家学派最具影响力的核心人物之一。在门徒

4、中，孔子对颜晖的评价也是最高的。可以看出，所谓明智者和傻瓜是相对的，可以相互转化。因此，孔子认为学生之间存在差异，这是正常的。因为人们的智商是不同的，当存在差异时会有差距，但差距无法区分优生学和贫困学生。只有自己的优势和缺点才有可能。在坐姿中，孔子与他的弟子谈论他的野心。他从不对学生强加自己的观点，也没有评价他的弟子的观点。他说：'不要做你想做的事。“因此，我想到了我们班级管理，老师冷漠，恐惧，嘲笑，不同的目光照顾学生，讨厌不能把他们关在外面。由于他们的成功，他们影响优秀的比率，通过率，平分和通过率。在老师

5、看来，他们是黑羊，到处都是歧视。分数是教师评估学生优点和缺点的唯一标准。所有的教育工作都集中在所谓的优生学上。结果，这些学生在心理上受了重伤，失去了自信，突破了罐头，并因歧视而变得叛逆。进入社会已成为一只黑羊。孔子从不歧视傻瓜。他认为人们是愚蠢的，因为他们对学习不感兴趣。因此，孔子认为，兴趣是最好的老师。孔子与他的弟子们谈论学习，谈论生活，谈论野心，谈论成为一个男人.他在教育学生的每个地方，但没有教育的痕迹。孔子认为，教育学生的最佳方式是投资于他们的工作，培养优势，避免弱点。他认为，作为一名教师并不认为学生

6、的优势是错误的。没有看到缺点是错误的。薛高是老师，德高是粉丝。我们必须用孔子的智慧来对待每一个学生，把每个学生当作未来的才能，并平等对待。那么，班上会有一个落后的学生吗？第二，用孔子的智慧教育每一种学习材料1.按照自己的能力教学生。心理学家认为，人的心理素质和道德素质对智商有很大影响;而环境因素，身体素质和爱好极大地限制了思维的发展。因此，人们的智商是不同的。因此，孔子主张为不同类型的学生分层教学。小学初级'六艺'：《礼》，《乐》，《射》，《御》，《书》，《数》。先进的高级'六艺术';《诗》，《书》，《礼》

7、，《乐》，《易》，《春秋》。在任何时候，根据门徒的学习情况和不同的性取向，人才发展的方向也是不同的。孔子说：我们教育的对象是人。人有灵魂，个性和情感。人们的情绪在不断变化。教师必须掌握其发展和变化的衡量标准，掌握其质变的自由度。教育家叶胜涛曾经大声尖叫：要优生优惠，中等学生吃得好，吃生食。你总是拿着孔子的智慧，成为当代教育的大师。显然，叶老也承认在课堂教学中有一个贫穷的学生。叶老曾经说过：让贫困学生变得优秀，不要看学生的成绩是否优秀，而是要看学生的各种素质是否优秀。孔子说：'古代学者是他们自己的，今天的学者

8、都是人。“人是社会的，学习当然必须回归社会。但是看着我们的教育工作者，教育工作者和教育管理者，我们误解了孔子的教育思想。教师贪婪有利，学生是自私的欲望，领导是名利，教育的社会功能被忽视。这个国家送回国家的小额资金已经不见了，还不足以引起我们的思考吗？因此，我们必须学习孔子的智慧，正视阶级差异，认识到学生中有聪明人和傻子，按照自己的能力教学生，培养学生的个性，不统一，对待每个学生相等。然后，“后来的学生”在字典中消