培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略.doc

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1、培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略培养学生学习数学的兴趣和习惯的策略在许多人的心目中，数学往往是一种无聊，充满各种奇怪的符号。此外，数学学科是高度抽象和连贯的，使许多学生尴尬和恐惧，导致倒退。对数学缺乏兴趣。失去学习数学的动力，导致学习成绩较差的学生得分较差。因此，可以说数学学科研究生的兴趣强度决定了大学生数学成绩提高的速度。兴趣对于传授数学知识，提高数学能力，提高效率，减轻负担和学习质量具有重要意义。因此，为了实现有效的教学，激发学业不良者的学习兴趣是非常重要的。因此，当我参加教育局提出的小题目研究时，我提出了《提高后进生的计算能力的研究》，结合学生的实际情况，根据多年的教学经验，我首先开

2、始培养学生学习数学的兴趣和习惯。已经尝试了以下几点：一，培养学生学习数学的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”对学习的强烈兴趣使学生的大脑处于最活跃和最活跃的状态，这可以增加学生的注意力，记忆力和思维能力。兴趣是学习最好的营养素和催化剂。如果学生对学习感兴趣，他们的思维会更加积极有效。抓住这一点，这将是转型的良好开端。由于认知前提差，思维能力差，计算能力差，教师的教学方法必须兼具折衷和灵活性。注意浅，深，从易到难，减少学习坡度，尽可能分散困难。如：通过填补空白，纠正错误，判断等变种的方法，可以接受本科生;语言应易于理解，生动活泼，充分利用教具，学习工具或多媒体手段，加强直观教学;实践，大脑移动习惯

3、，优先问题，优先登机，优先辅导，优先考察和未来学生的评估。在评估时，态度应该是真诚和亲切的，让他们感到老师们真诚地帮助他们并教他们如何学习。特别是要注意大学生的进步和闪光点，及时给予他们的赞扬和鼓励，增强他们的自信心，让他们感受到成功的喜悦。点燃后，学习和学习的火花。第二，培养学生良好的计算习惯计算问题时的大多数错误都是由粗心大意，草率和草率写作等不良习惯引起的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算培训时，入学后的学生必须能够做一看，两看，三次和四次检查。1，看：是严重的对数。问题已被错误地复制。结果如何才能正确？因此，要求落后的学生及时检查原问题或前面的公式，复制问题并计算每一步

4、，以免复制错误的数字或算术符号。要做三件事：1检查原始问题并检查原始问题;2检查垂直方向上的数字和水平方向上的数字;3水平数字和垂直数字。2，思考：是认真研究这个问题。在进行计算时，不应该拿起笔来开始计算。您必须首先检查问题，找出应首先计算的内容，计算的内容，是否有简单的计算方法，然后您可以计算它。此外，计算必须先准确，然后再快。3，计数：是仔细编写和计算的。写作和练习应该整洁有序。格式必须标准化。标题中的数字，小数点和算术符号的写入必须符合规范。数字之间应该有适当的间隔。草案上的垂直形式也应该是数字对齐的。它清晰明了，计算时能量集中，所以不要急于求成。4，检查：是一个严肃的计算。计算完成后，

5、首先检查计算方法是否合理;其次，检查数字和符号不会出错，小数点会被误写或遗漏;再次，对于每个数字和在计算中间获得的最终结果进行检查和计算。因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。总之，提高数学和落后学生的计算能力是一项长期而艰巨的任务，需要充分的爱，耐心和灵活性。同时，我们必须以人为本，按照自己的才能教学生，而不是统一。有必要随时总结经验，及时改变教学方法，坚持长期，以获得良好的效果。