浅谈学生数学学习兴趣、方法和习惯的培养

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1、浅谈学生数学学习兴趣、方法和习惯的培养摘要：培养学生学习数学的浓厚兴趣、正确的的学习方法和好的学习习惯，对于提高学生的综合素质有着至关重要的意义，数学老师应该在这些方面多下功夫。关键词：数学兴趣方法习惯培养一、注重培养学生学习数学的兴趣学习兴趣直接关系着课堂教学的成败、得失，培养和激发学生的学习兴趣在课堂教学中有着至关重要的意义。应如何培养初中生学习数学的兴趣呢？1、用情感激发兴趣，让所有学生都能动起来。我们教师作为人类灵魂的工程师，必须要有一种奉献的精神，用自己的爱心真心关心每一个学生。良好的师生情感是师生交往的基础，更是使学生对教学产生

2、兴趣的关键。教师是学生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提，只有当老师的情感倾注于数学教学中，激发学生的学习情感时，学生才能够更加积极主动地投入到数学学习的活动中,才可能使所有学生都能行动起来。2、让“成功”走进课堂，增强后进生的自信心。初中生都有强烈的好胜心理，而且在他们成功时，由于心理上得到欣慰和满足，很容易接受别人的引导和鼓励。因此，要使学生对数学产生浓厚的兴趣，除了注重情感教育外，还要破除学生对成功的神秘感，并处理好许多的“第一次”,充分发挥“首次效应”的积极作用。老师在教育中应多表扬鼓励，少批评讽刺、不歧视、多引导，不断地发

3、现他们身上的长处和闪光点，鼓励他们扬长避短，不断进步。3、化枯燥为有趣，让后进生在快乐中学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学习起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为形象、生动、有趣的问题，或者让学生亲自动手操作，在游戏中、实践中学到知识。二、注重培养学生学习数学的方法掌握好的学习方法可以用最短的时间达到最好的效果。为什么有的人学习不吃力，而学习很好？重要原因之一是使用了最适合自己的学习方法；为什么有的人学习很用功,却学习不好？是因为学习方法不对头。而我们数学教师在数学教学方面，培养学生正确

4、的学习方法有义不容辞的责任。1、教会学生预习的方法。预习是学习各门课的有效方法之一，但农村中的学生大多数不会预习。因此，教师有必要教会他们预习的方法。预习就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容、认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，教师应教会他们作记号，以便在上课时认真听讲。从而真正理解这些有困难的内容。2、教会学生听课的方法。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在听课时不懂方法，学习效率也就不显著。那么怎样听好课呢？笔者认为首先在听课时必须专心,不要身在教室心在外。在课堂上抓住重点作好笔记，上课时老师会强调某些重要问题，

5、以及还会把某些公式定理及方法板书在黑板上。那么就要求作上重点符号，并作上笔记，将某些知识点记录下来，以便复习巩固。3、教会学生课后归类复习的方法。多数学生在学习过后不习惯将所学知识进行归类，这就要求教师教会学生将所学知识点同以往学习的内容进行归纳、对照，并比较其异同点。比如说在学习完一元二次方程的解法后，针对这些不同的解法，什么样的问题选择什么样的解法，既可以增强学生对几种方法的理解、掌握，又可以使学生对不同的题灵活运用不同的方法。三、养成良好的学习习惯新形势下的教育，对教师的教法提出了更高的标准和要求，在教学实践中教师应注重的方面：1、培

6、养学生自觉学习的好习惯。这不仅仅是在课前的预习，还是课堂上的学习，甚至是课后的练习巩固。都需要学生通过自觉学习来完成。特别是后进生，养成了自觉学习的习惯后，成绩一定会突飞猛进的。2、培养探讨的习惯。课堂上教师通过有针对性客观性的提问，引发学生进入教师所创设的教学情场景中，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。如在教完相似三角形的同时，你可以向学生提问“我们教学楼前的石柱子你怎样测得他的直径？”让学生讨论，找出相应的方法和规律。3、培养学生善观察的习惯。观察是引发学生学习的一种动力。后进生的观察能力必然要差些，所以我们

7、的老师就要有方法。采用丰富多彩的画面去引导学生观察，从而就调动了学生学习的积极性，他们就能够积极主动地去观察思考，获得知识，以至于突出了重点、突破了难点。这样使学生体会观察而带来的收获与兴奋，就自觉养成了观察的好习惯。4、培养小结的习惯。在课后教师要求学生对知识点进行小结，即本节课学习了哪些内容，重点在什么地方，最容易出错的地方在哪里？教学实践证明，只有养成正确的学习习惯，才能保持他们对数学的学习兴趣。总之，在教育实践中如何培养学生学习数学的兴趣和方法，每个教育工作者的体会各不相同。如何最大限度地让课堂成为师生教学相长的平台，让学生们在轻松

8、愉悦的环境下汲取最多的知识，还有待于我们共同研究和探讨。