后进生变成了“进步星”.doc

《后进生变成了“进步星”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、后进生变成了“进步星”落后的学生成为'进步的明星'“后续学生”通常指的是学习不良，纪律差，行为习惯差的学生。学生群体中的特殊学生，即所谓的“双重坏学生”-在道德和学术方面都很差的学生。我班上刘昊的素质非常好，学习的基础很差。虽然写了六年级，但可写的单词和笔画是弯曲的，而其他人不知道他在写什么。心理特征如下：首先，有一种自卑感。因为学习不如同学，往往没有尊重，所有的尝试都是失败，失落和悲伤的积累逐渐产生自卑感。我总是担心别人会瞧不起自己，害怕集体活动，不敢公开展示自己。无论他们是否提出问题，父母也会对此失去信心。其次，很难结交朋友。

2、学生之间存在歧视。例如，有些学生这样说：老师，他什么都不做;老师，妈妈不会让他玩，他是Chaoba;第三是自我意识薄弱。自我监控能力低，基本上以自己为中心，很少被别人考虑;第五是懒惰的思维和糟糕的自律。请求很弱，也有一个向上的决心。但是，一旦遇到干扰，注意力就会立即转移。遇到困难和挫折时，很容易感到沮丧并放弃努力。为了回应他的特点，我采取了以下措施并取得了良好的效果。首先，取决于孩子。课后，他总是坐在他的同学的笑声似乎远离他的位置。在理解了他的情况之后，我握住了一只手，并且告诉他“老师喜欢你，我希望你能改进。在老师的眼里，你是老师

3、的孩子。如果您有任何帮助，可以找到它。老师，老师会很开心。“他狡猾地笑了笑，但他的笑容很浅，但他的笑容很甜蜜。我每次上课都来看他。我总是在课堂上看它。我发现他举手并迅速提出问题。一旦他回答正确，学生们就会自发地鼓掌。我真的很有灵魂。我很高兴地说：'你真是个热情的孩子，善于认识其他人的孩子是件好事。“我看到刘昊的笑容，眼睛一闪而过。第二，朋友的灵魂。给他一个好同学来帮助他太容易了。成为他的朋友太容易了。但是，由于两者之间存在较大差距，这类朋友往往被朋友强迫成为朋友。由于慈善的性质，两个人不能处于平等的地位而不能去。进入彼此的心灵。为

4、此，我从作业和试卷中搜索，最后在第四单元的试卷中找到它。因为第一个问题是用拼音写的，所以他写了汉字，他说错了6个字。一个叫辛昊的男孩错了5个字。而名字是一样的，这是命运。我打电话给他们，他看着音量，改变了错误，并告诉他们在课堂上你们两个错别字是最多的，等级是相同的，你们两个互相帮助，努力工作，赶上同学，即使只追逐一点点。他猛地抬起头，看到他眼中的闪光。因为他有一个相当大的学习伙伴，我经常一起看他们，我暗自高兴。三，侧敲。第二天，鑫鑫被要求在黑板上写字。他不敢让刘昊离开，担心他有太多的错别字，处于毁灭状态。我写了5个字，辛薇只得了一

5、个，我悄悄走到舞台上看着它，刘昊不对。这并不逊色于阳光灿烂的日子，我立刻感到震惊。我又生气了，焦虑不安，心疼，一颗酸痛的心冲进了我的心里，我泪流满面。许多学生也流下了眼泪。这时，教室很安静，'同学们，给辛昊一些建议，帮助他？“学生们提出了建议，辛昊非常认真地听了，刘昊认真听了。他从外表看了看。在听写的第三天，辛昊错了两个字，刘昊有三个错字。第四天，我口述并写了10个字。新昊只有一个字错了。刘昊只有一个字错了，每个字都写得很认真。很明显，我的惊喜被学生的掌声所震撼。欣昊笑了笑，刘昊笑了笑。这是心中幸福的笑容。他的笑容像向日葵一样明亮

6、，像百合一样纯洁。“刘昊，欣昊，你们两个人的进步真的很棒！今天，你是我们班上的明星！“我情绪化地说，学生们也在兴奋中。我抓住机会让学生观察刘昊和辛欣的风度，并谈谈他们的感受。三次三次决定了巨大的对比效果，这使得学生有强烈的创作欲望。我很热，让学生记录下来。我给出的标题是“三个听写”，但学生们想到“难以忘怀的三个听写”，“三个听写让我成长”，“走出黑暗，再看光”，“错字王成为进步之星”'，看看孩子有自己的感受。下课后，坐在第一排的刘昊和辛薇仍然在画素描，学生们走了出去，忽视了他们。偶尔我抬头看着对方，然后咧嘴一笑，好像是默契，互相鼓

7、励。后来，我从父母那里听说刘浩回到家里吃饭时笑了，说他的同学为他鼓掌。辛昊在综合测试中充满了言辞。刘昊只被误认为一个字，并生动地写了一本真情的日记。第四，让他大放异彩。为了给他另一次接受培训的机会，我借机参加了质量课程比赛，10名有学习困难的孩子，包括刘昊，再次参加了《伯牙绝弦》。每个孩子都有很多发言的机会。在刘浩回答哪个词应该强调阅读的5次中，应该强调和阅读“破弦”这个词。为什么？他说阅读这个词的关键在于钢琴弹奏时可以感受到博格的力量。他不再决心弹钢琴了。他非常亲热，让他阅读理解。他非常情绪化地阅读它，因为强大的吐痰被吐出来。但

8、学生们没有笑，每个人都感动。然后我选择了我的好朋友一起阅读。他非常选择辛昊。他们再一次看着对方，点点头，一个读博，一个读了孩子，读得非常情绪化，我也称赞他们。一对认识的朋友。在课堂上，我告诉学生他必须了解这首诗的独特性。阅读和理解是感人的，没有学生