用爱激励后进生进步.doc

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1、用爱激励后进生进步用爱来激励和进步把学生转变为落后的学生，不让学生落后，是教育工作者不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。苏霍姆林斯基曾感叹：“我手中已经有成千上万的研究。奇怪的是，最让我印象深刻的不是无可挑剔的模特学生，而是独特而独特。儿童。“教育的对比效应告诉我们，对于一个特殊的”不寻常“群体来说，教育者必须正确理解他们，研究他们，并将他们的老师的爱情洒在他们身上，让这些已故的花朵沐浴在阳光下下雨，健康成长。在日常工作实践中，我特别注意后进生的转变。我对未成年人的原因及其相应的教育和教学策略进行了深入的研究。我有几点要理解并与同事讨论。一是落后学生的事业（1）逆转心理

2、类型这类学生从小就经常接受家庭教育。学生从小就无法得到父母的照顾。父母为了一点点错误而受到谴责。随着时间的推移，他们有着强烈的反叛心态。你说的越多，他就越烦;你越努力，他就越难，导致父母和孩子。没有沟通，没有沟通。如果我们没有足够的照顾这样的学生，可能会让他感到抵抗，所以他讨厌他的父母，与老师打架，甚至寻求报复他的同学。（2）自由扩散型一些特殊学生是由于家庭破裂或单亲家庭。孩子们的教育留给他们去，所以他们发展自由和个性。这种学生缺乏纪律的概念。当他们迟到或早退时，他们会听取他们感兴趣的课程。如果他们不感兴趣，他们就不会听或只是离开。因为他们没有得到父母的注意，他们可能会讨厌自己的家人

3、，所以他们四处闲逛，表现得很松散。（3）孤独而无动于衷这些学生经常因父母离异而被冷落，或受到外界的批评。因此，他们觉得自己不如别人，并且有强烈的自卑感，逐渐形成情感障碍。沟通不畅，喜欢孤独，自我欣赏，随着时间的推移，形成一个以自我为中心的中心，对集体和其他事物漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活动都不想参与，集体荣誉似乎也无关紧要他。（4）弱意型这类学生常常被父母对孩子过于粗心的事情所取代。由于过度的外部控制，孩子的身心无法得到适当的锻炼。因此，自我控制能力差，没有自觉行动目标。如果难度不弱，那就是追随潮流，而不是试图克服困难。了解学生和学习学生是为了更好地教育他们并使他们发展。在初中

4、，学生的身心发展很快。他们有很强的自尊心，自信心和独立的愿望。他们有强烈的知识欲望，容易接受良好的影响，但一些特殊的学生受到自身条件或家庭环境的影响。它可能与双重穷人的方向不同。因此，教师应特别注意这些学生的特点，特别是那些有严重心理缺陷或单亲家庭的学生。他们也应该关心和照顾，鼓励他们参加小组活动，让他们参加课堂活动。大家庭感到温暖，在接受爱的过程中学会爱别人，然后逆转他们的抵抗，改变他们对外界的漠不关心。二是采用的教学策略（1）爱是教育的关键当我接手一个新班级时，我总是坚持建立一个班级学习互助小组，并将班级的“一般友好”倾注给学生。事实上，建立小组的目的是“沟通”，以便给他们一个交

5、流的机会和机会，无论是学习还是思考。精心营造平等，和谐，友爱的氛围，让大学生感受到集体的温暖，感受到他们在课堂上占有一席之地。相反，班主任并不关心他们，而是渴望学习和表现良好。然后，班主任的偏好会增强一些学生的自信心，班主任的漠不关心会加剧学生的自卑感，从而在学生与教师之间形成障碍。加强了班主任转型落后学生的难度。只要班主任有一颗爱心，并经常把自己放在考虑和解决问题的位置，他们就会一直为你思考。迟到的学生怎么能觉得班主任关心他们呢？安排座位时，我坚持要善与恶相结合，并要求学生帮助贫困学生;在课堂上，我鼓励学生说话，让他们专注于老师的课程，更少的时间来思考差异;课堂活动，我不会忘记让他

6、们有机会展示自己的才华。与父母离婚的学生经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，并尽可能地解决导致家庭异常的心理障碍。对于那些不改变教义的人，我喜欢性爱并拥有爱。用爱抚慰他们的心是成功教育的关键。（2）诚信是教育的保证与已故学生交谈是班主任工作的主要方式和方法。我也经常找学生谈论它。但是，应该指出的是，与优秀学生相比，后进生的自尊心更强。由于学习不良或纪律不良，他们被遗弃了很长时间。歧视，他们一般都很内疚，对外界非常敏感，心中总有一道厚厚的墙，但仍然内心深处仍然渴望得到你的理解，理解和信任，如果你通过它，那么你会成功。在谈论内心的过程中，你不应该使用“你是否思考自己，是，对或错”。我的

7、方法一般是花时间谈论我的过去，无论是成功还是失败，甚至有时摇动'猩红'并缩小灵魂之间的距离。在这个过程中，你应该冷静，诚实，诚实，并与朋友沟通。如果你赢了他的老师，我和你相似。'，表明他认为你是朋友，并认为你是一个可以描述的对象，所以未来的工作太容易了。事实上，大多数在岗的学生都非常“肝胆”。如果他们可以激发他们身体的“侠义”，总是为你思考并为他的朋友思考，那么你就非常接近成功。如果他们犯错误，不要在公开场合批评，否则会刺伤他们的自尊心，增加转换工作的难度