班主任培训资料：班主任的家访艺术 (2).doc

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1、班主任培训资料：班主任的家访艺术(2)班主任培训材料：班主任的家访艺术家庭是门生生长的摇篮，是门生的第一所"学校"，家长的言行对子女有着潜移默化的伟大感化，是以家长对门生起着体贴、查抄和催促的感化。家访是班主任开展工作的一个首要手法，是让先生在亲身感触感染门生的生长环境，懂得家长的文化素养，家庭教导状态的基础上，对门生举行周全意识、阐发、懂得，真正完成"一把钥匙开一把锁"。跟着现代化通讯手艺的遍及，登门家访好像已渐渐地被人疏忽了，但家访作为一项在特定环境下举行的工作，是有其弗成替换感化的。它是相同教员、家长与门生心灵的桥梁。经由过程家访能够争夺家长对门生教导工作的支撑

2、和合营，全方位懂得门生存在的题目，配合找到解决的设施和步伐，构成做思维工作的协力，确保门生稳固、康健、周全地进展。教导是一门艺术，家访工作异样要讲求艺术性，笔者负责过几年班主任工作，如下就深刻地谈谈对家访工作的意识：一、家访前要明确目标，做好充沛的预备工作家访的目标不是为了向家长起诉，或是因为本人教导有力而把义务推给家长，而是为了和家长真诚地互换看法，调动家长教导子女的积极性，获得家长的帮忙，对立步骤，配合把门生教导好。是以咱们在家访前要对被家访的门生有很深的懂得，包孕各科进修，规律和生存等，不至于在家访的过程当中伯仲无措，使家长发生教员对本人的孩子体贴太少，家访只是

3、方式罢了的设法主意。此外还要有充沛的思维预备，制定详实而可行的规划。造访前，应思量好与门生家长扳谈的题目，怎么样谈，若何针对心态条理分歧的家长举行扳谈。二、家访时应注重教员本人的仪表抽象教员是人类魂魄的工程师，处处为人师表。家访过程当中，先生的穿着、言谈活动都要表现一个先生的身份。家访时应与家长预定，抉择适当的时候，切不可在饭时上门，而且不要在学生家中用餐。家访时应踊跃自动与家长相同，建立与家长调和扳谈的氛围，排除家长的防备生理。家访的首要对象是门生家长。是以，家长对先生的家访是不是采用踊跃分工立场，间接抉择着家访的结果。家访时先生应力图言语俭朴诚实。发言开端，防止单

4、刀直入，可先环抱一些家长感兴趣的话题聊上几句，疏导家长踊跃主动地介入到谈话中，建立精良的发言空气，力图达到与家长发生共识，获得家长相信，而后，再慢慢引入正题，向家长懂得、先容门生的情形。有的家长出于感谢感动之情，送些礼品给去家访的教员，对此要直言推辞，不要接收家长馈赠的任何礼品。三、家访中与家长发言，要讲究艺术普通的家访，大多是因为门生问题太差，或涌现一些思维题目，班主任登门或经由过程其余途径向家长传递这些情形，请求家长予以帮忙。是以，班主任应实事求是地先容门生的各方面体现，做到不强调，不减少。平日应先讲门生的好处，再提瑕玷，即先确定门生的甜头，再指出他们的缺乏，同时

5、还阐发门生可以或许降服瑕玷、故障的无利要素，请求家长对门生的教导不要简略粗犷，要长善救失，使家长和门生都感觉合意，最初提出赞助和教导门生的建媾和步伐。切忌一进门就滚滚不绝地大谈门生的瑕玷和差错，告门生的状，对门生的问题和甜头开口不谈或轻描淡写地一带而过。如许易激发门生家长的喜气和恶感，无益于取得家长的合营，以至致使家长对孩子极其不满，孩子又认为先生很可骇，很可爱，致使师生统一。偶然家访也要"起诉"，然而便是起诉，也要心平气和、冷清指出门生的故障，奉告家长应采用甚么步伐，经由过程哪些路子，赞助门生看到偏向，明确往后应当怎么做。分外不要毁伤门生的自尊心，不要使家长损失决心

6、信念和但愿。在现阶段，咱们许多班主任是不愿意家访的，原因是有多方面的，但很大一部分教员不愿意家访，是因为面临家长不知道该说些甚么。无论是什么样的家长，都是异样的要领，如许的家访当然是不会有好的结果的了。班主任在家访的时间，也应该是"一把钥匙开一把锁"，要注意依据分歧的家庭范例采用分歧的扳谈体式格局：1、关于有修养的家庭，这种家长在教导子女上有本人的一套要领，他们对子女的宽严过度，在教导子女上，讲求用迷信的要领。对此类家长，因为自身拥有较高的文化素质，教导子女的要领又比拟切当。因而在扳谈时，能够将门生的体现照实向家长反应，自动请他们提出教导的步伐，当真聆听他们的看法，充

7、沛确定和驳回他们的合理化倡议，并当令提出本人的见解，和门生家长一路，齐心合力，配合做好对门生的教导工作。2、关于宠爱型的家庭，这种家庭的家长，对孩子的任何请求都予以餍足，能够说是百依百顺，并且对本人子女的瑕玷，谬误往往会瞒哄偏护，并且对孩子与其他门生产生抵触时，每每偏听偏信孩子的一壁之词。能够这么说，这种家长的思维工作是比较难做的，因而在扳谈时，更应先确定门生的甜头，对门生的精良体现予以真诚的赞扬和褒扬，然后再当令指出门生的缺乏。要充沛恭敬门生家长的豪情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接收你的看法。（班主任工作）同时，也要用诚恳的言语指出