“以说促学培养学生可持续学习能力” ——在小组合作中提高学生学习兴趣(11).doc

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1、“以说促学，培养学生可持续学习能力” ——在小组合作中提高学生学习兴趣徐州市湖滨中心小学范思含根据美国缅因州的国家训练实验室所研究出来的“学习金字塔”显示：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在24小时之后，用耳朵听讲授，知识保留5%；用眼去阅读，知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。由此可见，由学生讲授相互教，并能快速使用，知识保留在90%，说是最佳的学习效果。是内化程度最深的一种记忆。通过学习、调研、交流、探讨我认识到：教学不是照本宣科

2、满堂灌；学习不是死记硬背听读写；理解不是会做会考分数高。由此可见，在教学中，当学生会用自己的语言来说出所学的知识时，他一定真正掌握了知识，能融会贯通的应用知识，学生的学习效率才会真正提高。为此学校提出了《以说促学，培养学生可持续学习能力》这一课题研究。下面谈谈我在课题研究中的一些做法：语言流畅、优美的表达，词句合理准确的运用，以达成交流的有效性是小学语文教学培养学生可持续语言能力的重要目的。小组合作交流学习为培养学生可持续发展的语言能力提供了展示学习的平台，通过小组成员之间的交流与协作，学生可以进行思维的碰撞，互相启发互相学习，在共同研究讨论解决问题的方案和思路，寻求解决问题的办

3、法时，使学生的语言逻辑思维得到最优化的锻炼和发展。根据小学高年级学生在小组合作学习中掌握的学习技能不足、自我学习和解决问题的能力有限以及每位学生学习心理品质的差异性，我们在小组学习中重点采用“以说促学”的方法，在合理分组有效激励，组员学习能力互补和集中发挥小组学习能力的基础上，使每一位学生在“说”的过程中学习知识、理解知识、掌握知识。“小组合作学习”和“分组教学”的内涵是不同的。传统意义上的“分组学习”和“分组教学”是在自然编班的情况下，按学生的不同程度分组，教学不同的内容。“小组合作学习”是在自然编班的情况下，按学生的个体差别分组，进行教学，各组学习的内容是相同的。一、分组合作

4、、以求互补科学分组是实施小组合作学习的基础。遵循“组内异质，组间同质”的原则，我将全班以往的大组改为学习能力及学习水平相互补的小组。6人一小组，并对组内成员进行编号，1号为组长，2号为副组长、3、4号为学习水平一般的同学，5、6号为学习较为落后的同学。全班共53人，故设为9组，小组成员要为自己的小组取一个响亮的带有激励性的名字，以此鼓励组员时刻要有上进心。每堂课实行计分制，计分的依据为回答问题的同学的编号，每天计分，每月一评。评出冠军，亚军、季军。这样，每组同学跃跃欲试，争相为自己小组挣分。在这个学习过程中，组内成员人人参与讨论，个个加入交流，尤其是那些胆子较小，基础较弱，平时不

5、敢在全班面前发言的学生，此时也能放松心情，大胆地在小组内发表自己的见解，并在组内同学的帮助下，代表小组在全班面前交流，从而大大增强他们的自信与学习的积极性，以前上课不听讲的、爱玩的学生现在都在积极认真的讨论学习，我自本学期接到目前所带班后，发现一位叫邢雨秋的男同学，很聪明，上课发言不积极，每回老师喊她发言，他总是态度不冷不热，对集体漠不关心，麻木不仁，，一脸无所谓。自从分组学习以后，邢雨秋在一向热情大方、学习优秀的组长马文琪的影响下，学习的积极性被彻底激活了，尤其看到自己小组的分数大涨时，他非常兴奋，学习劲头也更足了。当然，小组合作学习更提高了哪些学习成绩相对落后同学的自信心。二

6、、善于合作、取长补短以往的语文课堂教学，虽然也会进行所谓的小组合作学习，即提出问题便开始让同学们小组讨论，在这个过程当中，有的同学对此置之不理，各干各事，有的小组草草的讨论完便大功告成；还有的小组成员虽然讨论的异常激烈，但都是与课堂无关的话题；所以当老师开始检查问题的回答时，举手的同学总是寥寥无几，回答者仍是那些一贯上课积极的同学。吸取以往的合作学习的前车之鉴，以及教研时和老教师的探讨后，我认为要想解决以上的问题，首先就要明确学习任务。教师在课前的认真备课，即有效问题的提出则尤为重要了。第二让学生掌握方法。在明确任务之后，便开始在小组内分工合作。组员们各自思考后说出自己的想法，然

7、后讨论，组长们将答案进行整合。这样每位同学都能够在小组内有思考的过程，锻炼自己的思维，又在组内表达自己的观点，锻炼自己的语言能力。在教《詹天佑》时，我首先提出为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？学生明确任务后，组长针对课文长的特点，采用分节包段法，每人钻研一自然段，然后再同组共商，讨论过程中，以往上课不爱发言的顾智杰（化名）同学，竟然在小组里第一个大声发言：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎，‘大概’，‘差不多’”这句话……还说明詹天佑工作态度一丝不苟，爱国。我真实的看