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时间:2020-05-10
《计算教学的有效策略研究方案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小学数学计算教学的有效策略研究》课题方案一、研修主题:小学数学计算教学的有效策略研究二、背景原因:计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能,也是小学数学教学的基本要素和重要内容。而良好的计算能力更是学生今后生活、学习和参加社会活动所必备的基本素养之一,所以培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的一项重要任务,也将为学生今后更好地学习数学奠定扎实的基础。《小学数学课程标准》中指出:人人都能获得必要的数学,以及必要的运算技能。“必要”一词清晰地体现了计算教学的基础性和重要性。一方面从小学数学教材的编排来看,与计算相关的内容占有很大的比重。例如解决实际问题的解题思路、
2、步骤、结果要通过计算去落实;几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的运用同样离不开计算;至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关……为了更好地贯彻课标精神,更好地发展学生的思维,迅速有效地提高学生计算能力,实现知识、技能向能力的转化,特提出《小学数学计算教学的有效策略研究》的课题研究。三、研究目标:1、探索小学数学计算教学的方法、技巧以及学生计算训练的方式方法。2、激发学生在计算上的兴趣,培养学生的数感,帮助学生树立自信心,促进学校数学教学质量的提高。四、活动步骤:第一阶段:设计课题研究方案。收集有关文献资料、报刊杂志作为课题实施的参
3、考资料,确立课题的研究框架构想。第二阶段:课题实施阶段,探索在计算课中实施“计算能力培养”教学模式的基本步骤。在实施阶段边实验,边总结。第三阶段:课题总结阶段,认真撰写研究报告,总结研究情况。
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