职业高中英语Unit7教学设计与反思.doc

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1、职业高中英语Unit7ReadingMakingFriends教学设计与反思一设计思想    根据新职高英语教学大纲的要求，以遵循激发学生学习兴趣为原则，培养学生综合语言运用能力为目标，配合任务型教学模式，结合学生的实际情况，合理安排教学过程。英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。二教材分析。  本课选自《中等职业教育课程改革国家规划新教材》基础模块上册第十一单元reading部分，此篇课文在整个单元为重要讲读课文

2、。本单元围绕friendship（友谊）这一主题，谈论有关交友和什么是真正的朋友，让学生从中增强对友谊的理解。通过本篇文章的学习，学生不仅进行阅读技能的训练，学习新词汇与短语的表达方式，还要在阅读过程中了解如何结交真正的朋友,珍惜自己的朋友。 三学情分析。我所任课的班级是职高一年级农学班。学生基础较差，参差不齐，给教学带来很大难度。学生对本单元的生词及短语已经有了初步的认识，但还没有达到完全掌握的程度，对于整篇文章的理解有一定困难。根据学生的实际情况，我通过情境设计和活动安排，寓教于乐，因材施教。使学生在轻松愉悦的氛围中得到知识的积累和

3、能力的提高。四教学目标。(1)知识目标学习掌握阅读材料中所表述的观点和看法，训练阅读技能，提高阅读水平，并在理解课文的基础上，掌握重要的词汇和短语的用法。makefriendswith  getonwellwith  anumberof   share....with playapartin  lend....ahand expect  (2)能力目标A通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于交友的话题。B掌握自主学习方法，提高阅读能力，进而获得综合运用语言的能力。(3)情感目标通过学习“交友”，使学生明白什么才是真正的朋友，朋友在

4、人生中所起的重要作用。从而使学生珍视朋友，珍惜友谊。五．教学重点（1）指导学生掌握和熟练运用下列短语makefriendswith  getonwellwith  anumberof   share....with playapartin  lend....ahand  expect（2）能够熟练地运用英语进行表达。（3）教育过程中德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。六．教学难点（1）句子的理解Itwouldbetoomuchtoexpectafriendtodoeverythingforyou.Thisistheperson

5、towhomyouarewillingtolendahelpinghand.（2）能够用英语描述自己的朋友。七教学方法1.整体阅读教学法。让学生进行整篇文章的阅读训练，有浅入深，循序渐进，展开以教师为主导学生为主体的教学双边活动。2.任务型教学法。使学生在教师的指导下通过感知，体验实践与合作等方式完成目标，感受成功，总结所学。3.因材施教法。根据学生对知识的掌握程度，合理安排教学任务，使学生在学习中能够感受到成功，由此活跃了课堂气氛，调动学生的积极性。八教学手段1多媒体辅助教学通过图片、歌曲等生动的课堂活动，使教学更加直观，更加吸引学生

6、的注意力，为学生运用英语进行交际创设情景，提高学生的学习兴趣。2.竞赛活动采用竞赛的方法增强学生的竞争意识与集体荣誉感。3听录音增强学生的听力练习，同时注重学生形成正确的语音语调及模仿的能力。九教学过程1.导入设计Step1.Lead-in出示几张朋友聚会、游玩以及祝福的图片。由此吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。同时，为课文的内容作了铺垫-----朋友在我们的生活中是很重要的。出示另外一张图片，同时把问题呈现给学生。Whatisyourfriendlike?图片上有一些形容人性格的单词。学生在回答问题的同时对本课以及以前的单词起到了复

7、习巩固的作用。对进一步理解课文起到了辅助作用。进一步提出问题：Doyouwanttomakenewfriends?Whatarebestfriends?每一位学生可能都想交更多的朋友，都有自己的bestfriend,他们一定想知道什么才是最好的朋友呢？我心目中的bestfriend是不是最好的朋友呢？从而引出新课Makingfriends，学生会对课文产生浓厚的兴趣。2.新课呈现Step2.ListeningListentothetapeandthenfindoutthewords phrasesandsentenceswhichthe

8、studentsdon’tunderstand.此环节加强了学生的听力练习，圈点出不懂的词句有助于学生在听课的过程中有针对性的注意这些字词句的理解与掌握。Step3.SkimmingReadthetexta