王慧研修活动方案设计.docx

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1、研修活动方案设计府谷县幼儿园王慧研修主题中华传统美德教育背景原因中华美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。针对新入园的幼儿，美德意识比较差，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。本学期，我们根据班级实际情况和期初指定的传统美德教育研究计划，采取各种有利的方式，扎扎实实、切实可

2、行的与幼儿开展了一系列的活动.活动目标1、开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心;2、让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能;3、以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力.活动步骤活动步骤（一）准备阶段:二月份1、成立课题研究领导小组组长:温园长副组长:郭世伟成员:杨美丽、韩珍、吴芳2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。3、组织全体教师学习与研究，对方

3、案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。(二)实施阶段:九至十一月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)1、各

4、班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。如采用古诗新唱、情

5、景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。中班组开展快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块:导入--讨论--实践--评价，第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。3、收集有关中国特色的节日活动

6、资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。4、建立多样化的活动模式：——节日活动设计——经典诵读——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）第二阶段1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的

7、顺利进行。4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。第三阶段1.课题报告：《多彩传统节日》。2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。小班组开展美德教育