王慧鸽研修活动方案设计.docx

《王慧鸽研修活动方案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、王慧鸽研修活动方案设计研修主题如何提高学生英语阅读题的得分率背景原因1.一套中考英语题中有九篇都涉及到阅读，占有60分的比值，包括书面表达也与学生的阅读水平密切相关，提高阅读题的得分率，迫在眉睫!2.中学英语教学大纲指出：“阅读是理解和吸收书面信息的能力,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景，阅读也是人们获得信息和知识的主要手段。”3.当前，“学英语难,学好英语更难”，我们每个初中生都从心里发出这样的感慨.那么,怎么样才能学好英语呢？我们认为学好英语的关键在语感，因为语感是语言的灵魂，而语感的获得又与阅读息息相关。因此，要学好英语，有必要培养良好的阅

2、读习惯，掌握科学的阅读方法。4.然而，在初中阶段，虽然阅读教学一直倍受从事英语教学的教育工作者的重视，但效果却不理想。问题的关键在哪里呢？活动目标l.总体目标：巩固和扩大词汇量，增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成他们的英语阅读习惯和能力。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。2.分级目标：第一阶段通过调查问卷，把握学生对英语阅读的基本认识及阅读兴趣，获得信息途径等，并对下一阶段的研究形成基础性作用。第二阶段的翻译训练，使学生能通过上下文理解部分生词的含义。正确运用工具书理解文中的单词、词组;能通读

3、简单的故事、短文，正确理解大意；能用自己的语言简要描述所读的语言材料。第三阶段查阅资料，根据学生实际总结出一些翻译技巧，帮助学生能正确流利地进行朗读；能从文中找出有关信息，理解大意；借助工具书，提高理解的准确度和阅读的速度；能根据故事情节改编表演。最后能正确流利地朗读所学对话，短文以及与教材难度相当的对话，短文;能够正确理解所读故事，短文的大意，能从文中找出有关信息；第四阶段总结研究中的得与失，通过对课题研究过程中的学习策略及解题技巧进行完善，是学生能够运用简单实用的阅读技巧来提高理解的准确度和阅读的速度，能对阅读题目做出正确的选择，攻克英语阅读的难关。活动步骤本次微课题研

4、究在初三两个班进行，采用“调查问卷”，“基本翻译法”，“技巧攻略”，周过关测试记忆单词和短语，重点句型，语段，范文背诵，分四个阶段一学年完成。第一阶段：2013年10.7—10.31准备阶段根据本课题的研究目的，制定了《中学学生英语阅读情况调查问卷》。问卷的设置主要包括阅读态度、阅读目的、阅读内容的选择、阅读过程中的习惯、阅读的技巧和策略（包括生词策略和难句策略）、阅读材料的偏好、阅读障碍和阅读能力的自我评价这几个方面。提供让学生自由表达真实想法的答案和选项，以便获得更直观的认识。第二阶段：2013年11月至2014年1月实施阶段将“提高学生英译汉水平”这项工作细化到每节英

5、语课中，平均分配到英语课文中，精选阅读题进行翻译，并做好月考后分析工作。每周一下午对两个班进行重点短语，句型，范文等有利于提高阅读水平的相关测试过关。第三阶段：2014年2月至2014年5月深入研究阶段根据近三个月来学生在翻译中遇到的知识困境及容易出错的题型，做出一套技巧方案，以助学生能尽量提高做题的正确率，提高得分率。第四阶段:2014年6月至2014年8月，总结阶段将近一年来的所有资料进行汇总，对比，查看学生对于阅读题的得分率对比变化，全面总结课题研究的得与失，并进行反思，分析原因。