浅谈班主任心理健康教育.doc

浅谈班主任心理健康教育.doc

ID:55329184

大小:25.50 KB

页数:2页

时间:2020-05-10

浅谈班主任心理健康教育.doc_第1页
浅谈班主任心理健康教育.doc_第2页
资源描述:

《浅谈班主任心理健康教育.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、浅谈班主任心理健康教育一、营造民主、和谐、积极、健康、向上的班级氛围(一)建立民主平等的师生关系班主任要全面了解学生,尊重学生,热爱学生,要理解学生,站在学生的角度去考虑问题,肯定学生的优点,敞开心扉接纳学生,让学生信任老师。班主任要研究学生、改变自己。研究学生即了解学生的家庭环境、个性差异、心理变化、人际关系等,这是老师和学生相处的基础;教师要结合自身情况不断更新工作观念,加强自身修养,加强心理学、教育学等方面知识的扩充。尤其要了解单亲家庭、离异家庭、留守农村给中职生带来的问题和困惑,积极寻求对策。要提高师德素养和教学能力,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生,以

2、建立和谐的师生关系。(二)构建和谐友爱的生生关系班集体中同学们的关系是否和睦、友爱,关系着整个班集体的班风和学风,关系着班集体的凝聚力和向心力。构建和谐友爱的生生关系,班主任不仅要善于正面引导,发现好人好事积极肯定、正面表扬,还要善于观察,发现不利于班级团结和友好的事情要暗地调解,及时化解。一个积极健康、团结向上的班级氛围对熏陶学生的情感也很重要。所以,应重视注重班级文化的构建,比如,在教室里张贴名人名言,老师和学生的书画作业展等,对于表现好的同学的作品和言行,要及时给与肯定和鼓励。在班干部的任用上,可以实行轮流值日制,让更多的同学参与到班级管理当中,既可以增强班级集体意识

3、,也可以促进同学们之间的相互理解,又可以锻炼他们的组织和管理能力,促进学生们健康、全面发展。正确合理的评价机制对班级文化、班级人际关系也有很大的促进作用。对学生的综合评价,不应仅仅注重学习成绩,也要引导学生善于发现自己身边同学的优点和长处,肯定他们,学习他们。(三)不断向班级注入正能量利用班会、板报栏、阅读角等形式把名人传记、正面新闻、身边平凡人物充满正能量的事迹传递给学生们。中职生阶段的学生,有过一次中考的人生经历,加上很大一部分学生家庭教育的缺失,容易出现以偏概全、思维偏激的情况,很容易只打开一扇门就以为看透了全世界,班主任要多举一些正能量的例子或者多开展一些积极向上的

4、活动来纠正他们的观念偏差。二、开展学生感兴趣的活动,提升自信心,拓展人际关系开展丰富多彩的活动则可以调动他们的各种感官,调动他们的积极性和参与性,有针对性地引导学生们认知的发展。学生的个性品质、兴趣爱好,在集体活动中能得到表现,也在活动中得到巩固、发展和调整。性格内向的学生,有的由于在多次活动中获得满意的角色而积极参与,其智慧和特长得到发挥,变得活泼、开朗,喜欢与别人交往;而有热情但欠踏实的学生,在集体活动中通过承担较复杂任务,锻炼得比较冷静、实在。通过集体活动,有特长的同学则可以巩固自己的特长、提升自信心。通过各种活动,同学们之间可以增进了解、拓展人脉、巩固友谊,有助于同

5、学们正确认识自我和了解他人。三、利用主题班会介绍心理健康方面的知识,进行正面渗透班会是对学生进行教育和开展工作的有效形式,也是学生自我教育的有效方式。针对班集体在一定时期或者特定团体出现的问题,可设定相关主题的班会进行引导。开展心理健康方面的主题班会可产生以下几个方面的作用。(一)解决实际问题,促进学生们健康成长班会是自己班同学讨论自己班学生的问题,形式可以灵活多变。善于表达的同学可以当面表达,不善于表达或者不方便当面表达的可以写成纸条或匿名信,班会上收集讨论。班主任对搜集的素材正面引导,介绍相关知识,循循善诱,同学们共同帮助出主意。一堂丰富生动的心理主题班会可以给学生们留

6、下深刻的印象,起到课堂教学难以起到的作用。(二)提高学生们认识问题的能力,提高自我教育能力主题班会上学生是主体,班主任主要是引导作用,这种形式有利于提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。召开班会对学生的创造能力、组织能力、协调能力也是一种锻炼和提高,学生们不仅在知识上、心理上有了一个层次的提高,在组织协调能力上也是一种提高,学生们的自我要求、自我完善、自我进取的精神会不断加强。所以,主题班会可以促进学生们自我教育能力的提高。班会还可以采用团体心理辅导的形式,有资质的班主任可以利用这方面的优势进行团体心理辅导,也可以邀请有资质的心理咨询师来具体操作。团体心理辅导可以实现

7、心理辅导的最大化、全员化,可以防止中职生产生不健康心理问题。四、加强与家长的联系和沟通,构建心理健康教育的双向通道家庭教育是启蒙教育,也是终身教育,良好的家庭环境对子女的成长至关重要。但中职生家庭的实际情况是有的为独生子女家庭,溺爱成风,有的是离异家庭或父母不和,有的是父母外出打工,孩子在家跟着老人生活,老人疏于管教或无从管教,家庭教育均面临或多或少的缺失或偏离。种种问题需要班主任老师多做工作。一方面,对学生进行个体辅导,多关心,多接纳,多引导。对个别严重心理障碍或心理困扰的,有必要介绍到学校心理咨询室邀请有资质的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。