手捧空花盆的孩子1.doc

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1、《手捧空花盆的孩子》教案第一课时教学目标：1.认识“盆”等12个生字，会写“分”等六个字。2.让学生能流利、有感情的朗读课文教学重难点重点：识生字及会写“分”等六字。难点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：图片、生字卡片、录音磁带教学过程：一．激趣导入新课（3分钟）﹙一﹚同学们，今天我给大家带来了一份小礼物，大家想看看吗？（想）（贴出开满鲜花的花盆）请同学们用一个词或一句话形容一下这幅画。（美、五颜六色）那现在你们再来看看这幅（贴出空花盆），它美吗？（不美）可老师却觉得它是最美的，为什么呢？今天让我们一起来学习一篇新的课文，它能回

2、答我们为什么它是最美的？请打开课本第29课《手捧空花盆的孩子》（教师板书课题）﹙二﹚齐读课题，学习生字“盆”（齐读课题两遍，读准“捧”及“盆’的音）二．范读课文，学习生字(17分钟)﹙一﹚.下面请同学们认真听录音，老师要求你们：(4分钟)1.标出自然段的序号。2.在文中圈出生字词，借助拼音认识它。﹙二﹚．检查自学情况课文有几个自然段？（4个）1.请同学们看黑板，谁来读一下这些生字宝宝？（1人）真棒！（2分钟）2.现在请同学们以学习小组为单位，讨论一下你是用什么方法记住这些生字宝宝的？（3分钟）。3.现在我来说一个。（教师取下“盆”进行演

3、示，先读拼音再读字，我是这样记住它的，“盆”字是上下结构，上面一个“分”下面一个“皿字底”）（1分钟）4.现在请同学上台，你认识哪个生字就把他摘下来，说出你是怎样记住它的？（11个学生一齐上台）（6分钟）5.快速读卡片（1遍）（1分钟）三、指导书写(5分钟)﹙一﹚出示6个生字师：刚才小朋友们表现真棒，老师很喜欢你们。看，（用手指着××组或××小朋友）坐的真好。老师这还有6个生字宝宝，要求同学们不但会认还要会写，（在黑板上贴生字）。﹙二﹚齐读一谝。﹙三﹚请仔细观察，我们在书写他们的时候应该注意什么？请六个同学上台来写写，看谁写得最漂亮？其

4、他同学请在书上的田字格里写一写。﹙四﹚评价。（让学生评价）（“分”上面是“八”不能写成“人”,“要”字下面的“女”字一横要写长些，“没”字上面不能带钩，“位”左窄右宽；“孩”字的“子”字旁一横要写成一提；“选”字要先写“先”再写走之底。）﹙五﹚小结：四．朗读课文（9分钟）生字宝宝已经跟我们打完招呼跑回课文中去了，现在我们来朗读课文。﹙一﹚读第一段（请一个学生读，并评价）。﹙二﹚师范读第二段（强调要读出盼望的语气）。﹙三﹚分角色读第三、四自然段（男同学读国王说的话，女同学读孩子们说的话，师当旁白。请同学们先在文中找出他们各自说的话，并用笔

5、画上）五．玩游戏（找朋友）（6分钟）你们真棒，现在，我们来玩个游戏好不好？（边发卡片边说规则）我现在把卡片发给你们，拿到拼音卡片的同学先上台，同时要大声的读卡片上的拼音，然后说“我的朋友在哪里?”。拿到这个字的同学得快速的跑上讲台，并大声的说“你的朋友在这里。”两个同学带领大家读卡片上的字并组词。（现在老师来演示一遍。）同学们明白了吗？（明白了）那我们现在开始。六、课堂小结同学们，今天我们这节课认识了一些新的生字宝宝，你们记住了吗？