《手捧空花盆的孩子》教案

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1、《手捧空花盆的孩子》教案[《手捧空花盆的孩子》教案]一、教学目标：1、运用各种识字方法,正确认识.2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容，《手捧空花盆的孩子》教案。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，激发学生愿意做一个诚实孩子的愿望。二、教学重点：1、研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选手捧空花盆的孩子做继承人。2、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。三、教学准备：生字花盆卡片、课件、头饰四、教学过程：（一）、图片导入师：同学们，今天老师带来了两份礼物给你们，看你们喜欢那一份。师：老师带来了两盆花，（出示两幅图片，一幅空花

2、盆，一幅种满了鲜花的盆子），你们喜欢那一盆，为什么呢？学生回答。师：但是，有一个国王，在他挑选国王的时候，他看到了开满鲜花的盆子却皱起眉头，看到空花盆却高兴地笑了，你们知道为什么吗？师：今天，我们就来学习这一篇课文，看看为什么国王喜欢空花盆呢？（板书手捧空花盆的孩子）（二）、初读课文，学习生字。师：现在请同学们自己读读课文，并用你们自己喜欢的方法把生字娃娃学会呢？（学生朗读）师：老师也新认识了一些生字娃娃，谁来当小老师教一教同学们。（学生当小老师带读，老师把花盆生字贴在黑板上）（三）、细节探究、朗读感悟重点段落，教案《《手捧空花盆的孩子》教案》(

3、..)。师：哇！你们太厉害啦！生字字音已经没有问题了。请同学们听听这个故事，（播放录音）注意听的时候，叔叔读书的语气是怎样的，节奏是怎样的，边听边想，你最喜欢哪一个自然段。师：听完了朗读后，同学们最喜欢哪一个自然段啊，谁来读读你最喜欢的自然段给大家听。（学生评价）（给朗读的同学适当的鼓励）师：有没有同学们读得还更好，来，再请同学来读一读……师：同学们都读得很棒，下面我们全班来读一读课文，读的时候要有感情，有节奏的。(四)、讲解课文，体会故事内涵。1、师：全班同学把课文都读得很棒，读完了课文，同学们知道这篇课文讲了一个什么样的故事吗？（学生回答）师

4、：出示课件（如果学生回答得较完成的，就不用出示，如果学生回答不够完成的，出示课文的主要内容，让学生来填补）师：故事讲完了，三个月后，孩子们的花盆有什么变化？为什么呢？（学生边回答，老师边出示课件内容）师：国王看到那么美丽的花，他是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“不诚实”）师：看到捧着空花盆的孩子，国王的心情又是怎样的？为什么？（突出课文内涵“诚实”板书“诚实”）2、学生表演师：哦，原来国王知道手捧空花盆的孩子诚实，他的心情就高兴了，但是，其他的孩子不诚实，国王不高兴，皱起了眉头。下面，我们来做做诚实的孩子、国王和不诚实的孩子，好不好？

5、谁来表演一下。（分角色表演国王、孩子们）（五）、拓展知识。师：那大家知道最后国王挑选了哪个孩子做了国王？（表演最后：国王拉着手捧空花盆的孩子的时候）师：为什么国王选择了手捧空花盆的孩子。你想对他说什么呢？（学生回答）师：你想对那些拿着鲜花的孩子说什么？（学生回答）（六）、总结师：诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都能成为他（手指课题）一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。《手捧空花盆的孩子》教案2　　第2篇《手形添画》教学反思　　〖预览〗《手形添画》教学反思城内小学丁

6、配配一年级的《手形添画》一课，其教学目标是让学生将各种各样的手形，与生活中的相似事物相联系，产生联想，从而创造出丰富有趣的新图形。我在教这课时，在如何引导学生由手形联想到新的事物，作为教学重点和难点。突破这一教学难点，把握这一教学重点，我和孩子们作了玩手、画手、变手等几个游戏，收到很好的教学效果，轻松顺利地完成了教学目标。我首先和学生一起玩手，激发他们的学习兴趣，吸引学生参与手形表演游戏。一开课，我就和学生玩猜手形游戏，我课件出示各种手形，让学生猜这是什么，学生饶有兴趣地参与，猜出了孔雀、老鹰、小狗、枪等东西。我还让学生上台来作手形，让同学们猜是

7、什么。学生兴致很高，课堂一下子就活跃起来了，我趁机揭示课题《手形添画》，巧妙而顺利地开课，为一节课的顺利进行，作好了良好的开头。画手形时，我先引导学生欣赏手形绘画，让学生想想如果在手上涂上颜色，又会变成什么有趣的图形？我课件出示手形绘画，画面上的蜗牛、母鸡、孔雀等图案，都在手形上画上了相应的色彩和图案。使学生在欣赏时明白在创作时，根据每个手形的外形画上相应的色彩图案，才会变成生动有趣的手形画，学生的创造性思维才会得到激发。接下来，我让学生把自己的手形印到图画本上去，根据自己的联想来添画，创造性地画出生动有趣的图形。我还让全班同学一起想象，我们的小

8、手……《手捧空花盆的孩子》教案3　　第3篇《手捧空花盆的孩子》教学反思　　〖预览〗《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第七单元的一篇课文