快乐读书屋四晚餐桌上的学校导学案.doc

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1、小学六年级语文下册导学案主备：复备：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：快乐读书屋四晚餐桌上的学校课型：新授课【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住父亲的言行，读懂课文内容，体会父亲的教育方法在作者一生中所起的作用，学习文中的父亲和作者时刻不忘学习、坚持的精神。3、、认识1个生字。【重难点预测】学习文中的人物时刻不忘学习，坚持学习的精神。【学法指导】感情朗读，合作探究学习流程师（生）笔记栏【预习导航】1、熟读课文。2、预习要求认的生字。3、给文章划分自然段。【合作探究】1、在这样的学校里是怎样学习的？（用自己的话概括）2、作者从父亲的身

2、上得到了哪些终身有用的教益？（抓住父亲的言行理解。）【展示提升】读了这篇文章，你得到了什么启示？【拓展阅读】读下面的文章，谈谈你读懂了什么？学无止境这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们显示出很有信心。这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。有几个说他们找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。即将进行的考试他们知道只是很容易的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记，只要求考试时

3、他们不能交头接耳。他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去，学生都眉开眼笑，因为学生们注意到只有5个讨论题。3个小时过去了，教授开始收卷。学生们似乎不再有信心，他们脸上有可怕的表情，没有一个说话。教授手里拿着考卷，面对着全班同学。教授端详着面前学生们担忧的脸，问道：“有几个人把5个问题全答完了?”没有人举手。“有几个人答完了4个?”仍旧没有人举手。“3个?”“2个?”学生们在座位上不安起来。“那么1个呢?一定有人做完1个了吧?”全班学生仍保持沉默。教授放下手中的考卷说：“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象，即使你们已经完成了四年工程学教育，也仍旧有许多有关

4、工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题，在日常操作中是非常普遍的。”于是教授带着微笑说下去：“这个科目你们都会及格，但要记住，虽然你们是大学毕业生，你们的教育才开始。”随着时间的消逝，这位教授的名字也许会模糊，但他的训诫却不会模糊。【拓展积累】关于学习的名句1、少壮不努力，老大徒伤悲。2、只要功夫深，铁杵磨成针。