《给予是快乐的》导学案.doc

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1、高效课堂导学案年级四学科语文课题24、给予是快乐的课时1课时教学思路（纠错栏）目标导学：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、我能理解“给予是快乐的”这句话的含义，我要学习助人为乐，无私奉献的美德。 学习重难点1、从小男孩的言行中体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。2、领悟“给予是快乐的”的内涵。 课前预习1、学习本课生字、新词，正确流利的朗读课文。2、初步了解课文主要内容，感受小男孩的美好心灵。自主学习、预习检测1、我能给下面这些多音字组词gěi()bēi()

2、nán()给背难jǐ()bèi()nàn()zhe()kàn()着看zhuó()kān()2、我能理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“兜一圈”这些词的意思词的意思。3、我能根据课文内容填写本文是__作家的作品。主要讲述了__节前夜_＿＿送给＿＿＿＿＿＿＿＿＿。使＿＿＿偶然结识了一个生活的小男孩，在短暂的相处中__的言行强烈地震憾了的心灵，使他深深地体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.4、我能正确流利地朗读课文合作交流1、我能在文中找到几处：谁把什么东西给予了谁？并能写下来。（温馨提示：一定要多找几处哟！相信自己一定能行）温馨提示

3、：注意要多找几处呦！相信自己一定行！2、我能在文中找出保罗误解了小男孩几次，并能把自己的感受写下来。可以这样来回答：第一次小男孩说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，保罗以为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其实小男孩想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……一定要仔细读课文。给自己加加油吧！3、我能找出保罗在小男孩的感染下都做了哪些决定，也能说出自己的感受。（温馨提示：一定要仔细读课文。给自己加油吧！）4、“他们三个一起度过了一个难忘的夜晚”望着这一切，想象：男孩、弟弟、保罗会想些什么呢？温馨提示：抓住关键句“给予是令人快乐的”。

4、 5、我能联系实际理解“给予是快乐的”这句话的含义。展示提升温馨提示：小组展示时千万别忘记让其他学生看课本！达标测评1、巧填同音字mù羡（）（）色屏（）坟（）yù宽（）沐（）养（）（）望2、学完课文，我想对小男孩说___________3、 我想对保罗说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读链接给，永远比拿愉快有一年，高尔基的儿子到意大利的一个岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。第二春天，儿子栽下的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。高尔

5、基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快！2、读选读课文中《一个苹果》