六年级语文下册第六单元集体备课教案（湘教版）

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1、六年级语文下册第六单元集体备课教案（湘教版）23男孩，别哭时间：201318教学目标一、知识与技能1、正确、顺利、有感情地朗读。2、理解“男孩，别哭”的深刻含义，感知内容。三、重点、难点重点：感知内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。突破方法：引导学生朗读，读中感悟，探究交流。难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。突破方法：在感知内容的基础上，联系学生的实际，畅谈感受。主教案个性教案教学过程：一情境导入播放《男孩，别哭》片段或讲述《男孩，别哭》中的情节，学生看后或听后，谈感受。二提示题，板书题。1、师范读，学生听读。2．学生简单说说内容。三学生自主学习1学生自读，正确、流利、有感情地朗读

2、。2理清的思路，感知内容。3小组交流。（1）指名读。（2）理清的思路，感知内容。分三个部分：第一部分（第1---2自然段）：小时候担柴时我们常会遭遇潇潇幕雨。第二部分（第3---6自然段）：回忆十岁那年担柴时遭遇雨，父亲对绝望的“我”说了句“男孩，别哭”的往事。第三部分（第7自然段）：成长后，我对“男孩，别哭”这句话的深刻感悟。四合作探究研读第一部分，思考：“我”小时候常遭遇怎样的劫数？“我”内心有什么样的感受？（1）学生小组讨论。（2）班内交流。晴出雨归的劫数。“雨加重了……家就显得更加胜遥远难及。”写出“我”面对小雨的无奈和感慨。研读第二部分，思考：10岁那年“我”又遭遇了怎样的感受？面

3、对雨“我”如何应对？结果又怎样？父亲的话包含着什么深刻的含义呢？（1）学生自读，在书上圈点批注。（2）交流。“我把担子从左肩换到右肩……柴担弹得老远。”描写雨了后，自己的艰难困境。“我一屁股坐在青石板上放荡不羁声大哭。”“我”多么无助、无奈。“雨沙沙无边……给遗弃了。”写出自己的感受，表达自己绝望的心理。然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。”生动形像的比喻，既写出自己遭遇雨后的窘态，又表达了父亲的慈爱温暖。男孩，别哭，我们回家。”父亲的吆喝声，让“我”感觉到希望，有一股力量，是父亲的援助。研读第三部分，思考：“男孩，别哭”是一种成长的标志，这怎样理解？“只是我儿子面对的不再是雨带的困扰

4、”中，“困扰”可能是什么？你想怎样克服呢？a)学生自读自悟。b)汇报交流十一、堂小结通过本的学习，我们受益匪浅！好好总结吧！作业设计：题：24*梦想飞翔时间：201322主备人：肖婷婷教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读。2、了解简妮成功实现人生梦想的原因与非凡经历。3、理解中含义深刻的句子，并从故事中得到人生的启迪。过程与方法：引导学生阅读、感悟交流。情感态度与价值观：感知人物故事，从中获得人生的启示。重点、难点：1、引导学生朗读，读中想象、感悟，探究交流，理解内容。2、抓住重点语段品析、感悟交流，获得人生的启示。主教案个性教案教学过程一时一、谈话导入1、同学们，你们有梦想吗

5、？梦想实现的过程中是否有很多困难？你会怎样面对呢？说说吧？2、有梦想，但梦想过程中常会遇到困难，我们如何面对？今天我们要学习的故事，会给我们启示。二、自主学习1、学生自读，要求：（1）正确、流利、有感情地朗读。（2）感知内容，理清思路。2、小组交流讨论。3、班内交流。（1）指名读自己喜欢的部分。（2）关于内容、思路。本记叙了简妮在老师的激励下，经过坚持不懈的努力，终于实现了人生梦想的故事。分三部分：第一部分（第1自然段）：简妮渴望成为飞行员的梦想被别人认为是异想天开。第二部分（第2—8自然段）：写一次作上，老师的一番激励人心的话使简妮感到鼓舞和振奋，给了她信心和力量。第三部分（第9—10自然

6、段）：简妮通过坚持不懈的努力，终于实现了自己的梦想。三、合作探究。1、学生自读，思考：简妮是怎样成功地实现人生梦想的？2、小组讨论，推荐代表。3、班内交流。简妮想当飞行员，人们就会说“女孩子是不可能成为飞行员的，以前不会，将也不会，你真是太异想天开了！”简妮遭遇了别人的嘲笑。“把别人的嘲笑，当成实现自己的理想的力量吧。”老师的话，让简妮深受鼓舞、振奋。“简妮又开始不懈地追求自己的梦想了。……当上大型客运飞行机的正驾驶。”简妮不懈地追求，实现了自己的人生梦想。总之，当有了梦想时，应有别人的鼓励，有追求梦想的信心和力量，经过坚持不懈的努力，梦想就能变成现实。4、简妮的故事，给了我们启发，说说自己

7、的感受吧！（1）学生自述梦想，怎样去实现梦想？（2）简妮的故事给我们的启示。四、堂小结。请同学们总结自己学习的收获吧！题：22只要翻过那座时间：20131教学目标知识与技能1、学会些本的4个生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读，理解的内容。3、理解中含义深刻的句子，感受少年战胜困难，战胜自我的信念。过程与方法引导学生自渎、抓住重点句子品读，在读中感悟，畅谈体会。情感态度与价值观感受少年战胜困难和自