丑小鸭教学方案.doc

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1、窗体顶端《校本实践研修成果》教者：栾芬芬课题名称《丑小鸭》科　目语文年级三年级教学时间1课时(40分钟)教学目标情感态度与价值观1.　通过丑小鸭的故事,培养学生从小和善待人,互相尊重和正确地认识自己的思想行为.2.面对别人的嘲笑不要灰心,不要自暴自弃,别人遇到不幸,不要嘲笑别人的道理.过程与方法1.课前精彩两分钟：（唱数鸭歌）2.复习回顾，导入  新课3.启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。知识与技能1.　正确、流利、有感情地朗读课文2.积累好词佳句教学重点、难点1.　图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。2.　从丑小鸭出生后的不

2、幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅教学资源　多媒体课件教学过程信息技术支持教学活动1导入新课1、播放《数鸭子》歌曲视频，激趣导入。1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了11个生字，并且知道了这是一个关于一只（   ）变成（    ）的故事。2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值,我们将在这节课共同学习。播放《数鸭子》歌曲视频，激趣导入。教学活动2　1.师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑、引读：他的毛    嘴巴    身子    美：引

3、读：竟是  的羽毛，   脖子，张开    播放《世上只有妈妈好》歌曲，体会没有妈妈孤单、悲伤、可怜、无奈的心情。的翅膀。）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑       美（一、）体验丑小鸭的不幸遭遇。   师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位,找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。(学生小组讨论交流)（出示课件——问题提

4、纲）①   找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。（用“除了……都……”说一句话。）②   你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）。③   能有感情地朗读。2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。齐读！3、师：同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想，请一个同学读第6自然段，思考你能从哪句话体会出来？读一读。（重点体会“惊奇”“羡慕”）什么是惊奇、羡慕？为什么它那么惊奇羡慕？（他们的样子那么高贵，姿态那么优雅

5、。）用“那么……那么……”说一句话。从这里你能读出丑小鸭是在向往什么样的生活吗？学生答。短暂的开心过去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鸭又将面临什么样的考验？3、小组齐读第6自然段。引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭又怎样了呢？（昏倒）配乐朗诵（悲伤的乐曲）教学活动3　体会丑小鸭的快乐师：丑小鸭被善良的农民救走了，那他后来的命运又会怎样呢？（请同学们带着问题齐读第7、8自然段）1、师：你看到了什么？（丑小鸭变成了白天鹅，非常快乐。）2、师：想自己读一读吗？请同学们用你喜欢的方式自由读课文7、8自然段，划出你喜欢的句子。3、师：丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成

6、了一只美丽高贵的白天鹅，你猜一猜丑小鸭这时会有怎样的心情？（惊喜）你能读出来吗？朗读指导。男女赛读。体会当时丑小鸭的兴奋心情。播放《丑小鸭》故事视频，再展现丑小鸭的成长经历，体会它的坚强咱们回过头来看看丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——   那么多磨难、挫折，但他——   从不灰心，联系你自己的成长故事说说你从丑小鸭的身上学到了什么？（小组讨论交流）师：大家说得好极了，那老师读了课文后也想说：每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。那么谁愿意读这部分。教学活动4　升华、感悟地上的鸭子、猫、公鸡都仰望天空、

7、看见美丽的白天鹅发出了（   ）   师：读到这里同学们一定会有许多感慨，你想对故事中的角色说些什么？从题目中选择一题，然后交流。（出示：1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对小鸟及猎狗说……4、对农夫说……5、对丑小鸭说……）播放动物叫声，随后回答问题作业和爸爸，妈妈一起读读这个故事吧！板书设计：丑小鸭家里        讨厌、欺负             丑小鸭   树林里      讥笑、追赶   白天鹅                        湖边       冻僵教学反思：正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”