六年级数学统计与概率导学案

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1、六年级数学统计与概率导学案六年级数学统计与概率导学案六年级数学统计与概率导学案六年级数学统计与概率导学案六年级数学统计与概率导学案六年级数学统计与概率导学案蟠龙镇小村小学数学导学案年级六年级下册题统计备教师李婷婷执教李婷婷备日期2013学习目标1、经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会统计在实际生活中的应用；2、认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据；3、理解平均数、中位数、众数的意义，会求平均数、中位数、众数；4、结合具体的情况体会统计的实际意义，能够合理选用统计方法；、通过复习，体会数学与现实世

2、界的密切联系；体验数学活动的探索和创造性，体会在解决问题的过程中与他人相互合作的优越性。重点难点重点：会收集、整理和分析数据，根据实际要求求平均数和设计简单的统计图表；难点：掌握绘制统计图表的方法。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新3分教师创造问题情境：我们班要和希望小学六（1）班建立手拉手班级，怎么样向他们介绍我们班的一些情况呢？创设情境，问题引入。出示二、探究新知18分（一）学生自学活动单问题导读部分，完成导学问题。收集整理数据（师：调查这几个问题，你需要收集哪些数据？怎么样收集这些数据？在调查的

3、时候，大家需要注意什么？）(二)学生自主思考后在小组内交流。开展调查活动（分组开展收集和整理数据的活动，师：谁说说你们小组是怎样分工，怎样调查和记录数据的？）回顾统计活动（师：在刚才的统计活动中，我们都做了些什么？你能按顺序说一说吗？）（三）教师引导学生进行归纳总结。1、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和区别；2、什么是平均数、中位数、众数？怎么找它们？1第1部分的内容先由学生独立完成,小组全部完成后获得汇报机会,并给予个人加分。教师适时点拨。2第2部分的学习内容由学生独立思考完成后在组内交流,并请最先完成的两个小组竞赛（

4、第一名先展示），无错者给予小组加分，否则机会自动转入第二名。展示中教师适时点拨并后做小结。三、当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分1分1、常用的统计图有（）、（）和（）统计图。2、条形统计图可以表示出（）的多少。3、（）不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。4、都要用一个单位长度表示一定的数量的统计图是（）和（）。、为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以把月平均气温制成（）统计图。6、如果要表示各种数量的增减变化情况,选()统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（）统计图比较合适

5、。7、要统计某学校各年级的人数，可以选用（）统计图。8、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。9、用统计表表示的数量，还可以用（　　）表示。10、条形统计图是用（）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（），然后把这些（）按照一定的顺序排列起。从条形统计图里很容易看出（）。11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（　　）统计图较好。12、扇形统计图是用整个圆表示（　），用圆内各个扇形的大小表示（　）。个人独立完成,组内订对结果小组长依据检测结果给予个人加分四、小结与评价3分本节你有什

6、么收获?个人谈收获五、布置作业1分完成资与学案板书设计统计1、统计图：条形统计图（单式、复式）、折线统计图（单式、复式）、扇形统计图2、平均数、中位数、众数教学反思