人教版六年级统计与概率导学案

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1、课题统计与概率课型预习+展示课时2主备张艳冬副备审稿备课时间2012.4.24授课时间领导审核教学目标知识与技能1•使学牛加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。2•使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。过程与方法结合教材和导学案，先独立复习和整理有关知识，在课堂里全班交流、解决。课堂测评独立完成。情感态度与价值观感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。教学重点运用统计

2、图解决实际生活中的问题。教学难点能根据实际情况选择合适的统计图。六合中心校六年级数学导学案年姓名:班教学内容【问题导入】你学过几种统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征?什么是平均数？什么是屮位数？什么是众数?引导点拨①条形统计图。特征：清楚表示出各科数量的多少。②折线统计图。特征：清楚表示数量的变化情况。③扇形统计图。特征：清楚表示各种数量的占有率。【自主学习】1对六（1）班同学进行调査，所收集的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表性别女生合让人数221840六（1）班男、女生人数统计图六

3、（1）班同学最喜欢的运动项目统计图教学流程六（1）班同学对自己的综合表现满意人数的情况统计图引导学生探究互相交流，在此基础回答问题。（1）根据以上统计图表，你得到了哪些信息？（2）除了通过问卷调杳收集数摇外，还可以通过什么乎段收集数据？（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？>2六⑴班同学躬乐体重情况如F表。W高/m1.401.431.461.491.521.551.58人数135101263体重/kg30333639424548人数245121043(1)在上面两组数据中，平均数冲位数和众数各是多少?(2)不用计算，

4、你能发现I•.面两组数据的平均数、中位数和众数之间的犬小关系吗？(3)用什么统计虽表示上而两组数据的一般水平比较合适?教学流程他们3人各想出了一个方法，决定由谁来选择节目。你同意谁的方法？为什么？的大小我是按年龄说一说我仆1学习过哪些有关可能性的知识。指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明【自学成果展示】1、简单的统计图有（）统计图、（）统计图和（）统计图。2、扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（）与（）3、（）统计图是用长短不同、宽窄一致的直条表示数量，从图上很容易看出（）。4、为了表示某地区一年内月平均气温变化的

5、情况，可以把月平均气温制成（）统计图。5、4、7.7、8.4、6.3、7.0、6.4、7.0、8.6、9.1这组数据的众数是（）,中位数是（）,平均数是（）o6、在一组数据中，（）只有一个，有时（）不止一个，也可能没有（）。（填众数或中位数）［自我检测】1.在我们学过的统计知识中，最能清楚地表示出数量增减变化情况的是（）。教学流程指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明A、平均值B、统计表C、折线统计图D、条形统计图2.要统计某一地区气温变化情况，应选用（）统计图。A、条形B、折线C、扇形D、任意选用3.某省统计近期禽流

6、感疫情，既要知道每天患病动物数量的多少，又能反映疫情变化的情况和趋势，最好选用（）。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、统计表4•下面的信息资料中，适合用统计图表示的是（）。A、学校各年级的人数B、五年级各班做好事的件数C、6月份气温变化情况D、学校教师的人数反思