聆听爱情的声音,走进青春期恋爱.pdf

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1、班队G(似8()√6／0／·课例·聆听爱情的声音，走进青春期恋爱文／广东实验中学顺德学校刘秋婵进入初二，10班和睦、团结，学生年》，上课时首先展示名言：“哪个少海自杀!用理查·德·弗尼维尔对爱情的们也很善良、会感恩。不过我发现，他男不钟情，哪个少女不怀春。——《少理解名言来说：“爱情是一片炽热狂迷们上课、早读容易走神。调查之后我才年维特的烦》歌德”“一颗火热的心的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永明白，原来他们进入了青春憎f董期，开被征服了。我承认，我已堕入情网。不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，始关注异性，也期望得到异性的关注、——普希金14岁

2、”学生了解我们及身边一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的重视。关于这个话题，他们的疑惑很的人，甚至是名人都向往青春期的爱劳苦和没有劳苦的安宁。”多，平时聊天、QQ签名等都流露出一情，引起共鸣和兴趣，从而导人课题。学生感受到了恋爱的美好、激烈、种暗暗的忧愁。引导学生认识这个阶段疯狂，正是激动之时，我又抛出了一个2。活动(1)：知识屋——的自己，了解恋爱的知识，找到恰当的问题：“爱I'fl~ukL美丽，而这种情感又为什么我们会情窦初开?方式去抒发自己的情感、处理与异性的是我们每个人所需的，为什么不提倡中关系，走出青春期困惑，不仅有利于学学生以小组为单

3、位，根据课前下发学生谈恋爱呢?甚至是受到学校、老生身心健康发展，还能够使他们获得更的讨论资料“马斯洛需要层次理论图师、家长的阻拦呢?”由此展开了一场加纯真的异性友谊，专注于学业。表”和“人的生命周期特点图表”，分激烈的辩论，围绕着爱情的利与弊，学只有针对本班学生的实际情况、回析青春期心理的变化，围绕“为什么我生们客观、理智、深刻的分析各方阻拦答他们的困惑的班会课，才能够真正受们会情窦初开”进行思考、交流，并由中学生恋爱的原因。在辩论中

4、晤出，中欢迎，落到实际。因此，我尝试着做了每组代表综合发言。我在黑板一一记录学生恋爱弊大于利，理解家长、老师对

5、简单的问卷调查，问题如下：(1)进学生探讨和发言过程中的观点，并且结于阻拦中学生恋爱的良苦用心。入初二你觉得在情感上自己最大的变化合心理学知识进行简单的归纳，引出情4．活动(3)：小组讨是什么?(2)青春期的你有什么特点?窦初开的客观原因，这与我们青春期的论——了解我们自己(3)你怎样看待青春期对异性的情感?独特心理有着紧密的关系，如：情感丰你希望了解关于青春期情感的哪些知富、细腻；情感的断乳期，想要独处；“从讨论来看，同学们实际上是了识?(4)你有青春期情感的困惑吗?青春思考起，思维活跃，富于想象；性解青春期恋爱的危害的，可是为什么还你现在遇

6、到了怎样的困难?你希望得到意识萌芽等。这些新鲜的名词，大大提有很多同学想要去采摘这些苦果呢?”怎样的帮助?(5)如果我们要上～节高了同学们的探讨热情，迫不及待的想我话锋一转，从别人的恋爱经历回到了青春期的班会课，你希望在课堂上讨论要进入下一环节，更加深入的了解青春学生身上。学生根据展开小组合作探什么问题?你对这堂课有什么好的建期恋爱。讨。我提供了比较丰富的个案、资料。议?我还选择了最适合主题的材料，完男同学经常出入虚拟的游戏．容易3．活动(2)：辩一辩一成教案。这是一堂教师引导、学生自主形成游戏的心态．不就是玩吗?就跟你什么是爱情?探讨、形成观

7、点、得出结论的课，没有玩玩，但是女生却已经陷入很深了!答案，只有对爱情这种美好情感的感我讲述一则新闻：因为恋爱遭到父——男生Q悟，所以活动形式要比较开放、灵活，母反对，河南～名正上高中的l8岁女孩每次见到以前的同学．就听她们眉包括小组讨论、分组辩论、视频感悟、程丽(化名)想要和男友一起离家出飞色舞的讲谈恋爱的乐趣．还笑我到现案例分析等。走，却没想到男友kLlt,2又提出分手。一在都没有一个男朋友。我虽然相貌平怒之下，程丽来到金沙滩想要跳海自平，但成绩不比她们差，家里比她们有1。导课——动之以情杀，所幸又被海水冲回了岸边。爱情多钱．上的学校也比她

8、们的好。我发誓：上课前播放近年很火的MV些么迷人，竟然让这位女生离家出走和跳就算牺牲色相．也要找几个帅哥给她们班队瞧瞧——女生C青春期恋爱的特点。时用上徐志摩十分温情的诗歌《偶我是班长．他是副班长。经常一起这时候我适时弓1入“爱情三角理然》，伴随着音乐，和一位学生深情的讨论工作、策划班级活动，也经常通过论一史登堡的爱情观”，既符合中学生朗诵，让我们都体会着这种无言关爱QQ、微博聊天，心情不好睡不着的时学习几何的特点，又能够形象的分析的浪漫与伟大。候他总会陪我到最后。我越发觉得我们爱情的三要素“亲密”“激情”“承在爱情已走远环节，我们分析漫之间有

9、很多共同的爱好、兴趣、话题．诺”的关系，从而理解各种爱包括画，引出疏导情感的方式和方法，得出他了解我，我也觉得很了解他，喜欢和“好感”“浪漫之爱”“热