精神需要理论对探索大学生精神动力培育途径的指导意义.pdf

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1、2015年第3期广西教育学院学报NO．3。2015(总第137期)GUANGXlJIAOYUXUEYUANXUEBAO(SefialNO．137)精神需要理论对探索大学生精神动力培育途径的指导意义林湘羽，齐鹏程(广西师范学院马克思主义学院。广西南宁530001)摘要：精神动力是大学生参加实践活动和促进自身全面发展的必要动力，培养和开太学生精神动力也是思想政治教育的基本职能之一，精神动力对提高大学生的思想政治素质，调动他们的积极性、主动性、创造性的作用越来越大，所以我们要加强对大学生的精神动力培育。马克思主义精神需要理论对大学生精

2、神动力培育途径具有指导意义，应该在精神需要理论的指导下探索大学生精神动力培育的途径，有效发挥思想政治教育的基本职能。关键词：精神需要理论；大学生精神动力；培育途径中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006—9410(2015)03—0086—06究精神动力提供了批判借鉴的源泉。按照马克思一、精神动力的内涵及本质概述的观点[2]，理论能够转化成物质力量，这里所说的在古希腊，灵魂常意为精神，亚里士多德认为理论也就是精神力量。在这一基础上，恩格斯对精“灵魂是生命的起因或起源”⋯；斯宾诺莎提出情神动力进行了深入研究，他认为人的

3、行为是由动感动力思想；康德提出“意志动力”概念；黑格尔提力推进的，而所有的这些动力，都不是凭空产生出“原动力”概念，使人的行为动力的思想崭露头的，都是在人的精神需求下，经过人的头脑，纳入角，但是他的绝对观念又使人的行为动力陷入困我们的意识中，成为推动人们行动的精神动力，从境；而费尔巴哈则把人的行为动力从绝对观念中而提出了精神动力的概念。拉出来，纠正了理性、情感、意志是人的本质力量马克思主义者骆郁廷在这些研究者的基础而不是神的本质力量，进而提出了“理性、情感、意上，对精神动力进行了深入的探讨，他认为精神动志的力量”概念，但也不尽如

4、人意，因为他这里所力是“精神因素对人从事的一切活动及社会发展说的人又是抽象的人；叔本华和尼采强调了意志产生的精神推动力量”[3]，即我们认识和改造主客的精神动力作用，但他们把意志看作世界的本源观世界的精神能动作用，是一切精神动力共有的、和人的行为唯一动力，显然走进了唯心世界。认知内在的、稳定的根本属性。它区别于物质动力，具发展学派、现代人本主义学派及行为科学学派等有无形的、潜在的推动作用，当然它与物质动力一对精神动力从不同角度进行了分析。西方学者对样，同样能推动人的活动和社会发展。从心理机制精神动力的微观研究为马克思主义者从宏观

5、上研角度看，精神动力是一个人的认知、情感、意志、信收稿日期：2015年03月10日基金项目：本文系广西哲学社会科学规划2013年度研究课题“网络思想政治教育发展研究”(批准号：13DKS002)的阶段性成果。一86—思想政治教育论坛林湘羽，齐鹏程精神需要理论对探索大学生精神动力培育途径的指导意义念如何促动、引导或转化为行为的持续过程。[]要追求。民族的精神需要最终是个人的精神需要的形成精神动力，必须使人的思想、情感和意志等精高度凝结，是个人精神需要上升为国家意志的体神分子内化，纳入自己的精神世界的积极领域，才现。大学生是祖国未来

6、的接班人，他们的精神支柱能成为推动人们的活动和发展的重要力量，这些和精神追求关乎国家命运，精神支柱和精神追求精神力量能否起作用也要求其外化，才能真正地成都要通过精神动力的开发培育，所以大学生应该为人们行动的指南。这些精神因素的内化，为我们树立精神动力的开发意识，高校乃至国家要树立培育和开发大学生精神动力提供了内在依据。开发和培育大学生精神动力的意识。(2)要求大学生精神动力培育途径必须结合二、精神需要理论对大学生精神时代特征动力培育途径的指导意义随着互联网时代的到来和发展，满足人的精1．人的需要的广泛性和无限性对大学生精神神需要

7、的途径从书籍拓宽到了网上，这不但是物动力培育途径的指导意义质发展的结果，人的精神需要的广泛性和无限性(I)要树立开发意识也起到一定的催化作用。因为人的精神需要随着人的需要具有广泛性，人不但有物质需要，更社会的发展的复杂性和多样性，具有广泛性，但有有精神需要，人的精神需要首先以物质需要的满时候人的精神需要在现实社会得不到满足，这时足为基础，但是人的精神需要又具有相对独立性，候就需要一个虚拟的空间来满足人的精神需要。并且精神需要是人们更高级的需要，人具有精神互联网的诞生与发展正好为人的精神需要提供满需要也是人区别于动物而比动物更高级

8、的特性。足的途径，就比如有的人天生不擅长社交活动，或精神需要也可以转换为人的精神动力，进而推动者因为家庭、社区等环境因素的影响，甚至患有自人和社会的发展，所以人的精神需要应该转变为闭症，他们喜欢并可以在互联网上进行虚拟交往。精神动力，促进人的自由全面发展，推动社