教育在真爱中行走.pdf

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1、生活f师路心语工教育在真爱中行走■通化县二密镇中心小学苗长清朱永新曾说过：“教育是一首诗，诗的名字叫之，师生之间已建立了深厚的感情。几分耕耘，几热爱。在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。”分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈的确，爱是情感交流，爱是崇高的，爱也是本能中得到安慰。的，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给风格也各有千秋，但是有一点是共同的，那就是予的一切。我想这就是爱对教育的诠释。“爱的教育”。爱，

2、是教育的前提，而且这种爱应爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状该是真诚的，发自内心的，让学生能感受得到的，况、家庭状况、学习成绩、兴趣爱好、性格特点等尤其对那些不能自制自律的常犯错误的后进生，我进行深入了解。这是做好教师工作、因材施教的前们更应该爱护他们，关注他们。尊重、理解、信任提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的学生。尊重学生就要尊重学生的人格。教师与学生必要条件。要教育好学生，只有了解学生，掌握学在教育教学的过程中所处的位置不同，但在人格上生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际应是平

3、等的，这就要求教师不要盛气凌人，更不要出发，对学生进行教育。我们现在的学生大多是独利用教师的地位和权力污辱学生。教师要理解学生子女，这就造成了他们自私自利、唯我独尊的个生，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天性心理；加之现在的孩子提前进入青春期，他们缺真。信任学生就要信任他们的潜在能力，我们要学乏辨别是非、判断正误的能力，他们对人生观、世会放手，放手让学生在实践中磨练，在磨练中成界观、价值观还不能有一个正确的认识；此外，由长。只有这样，学生和教师之间才能缩小心理距于个别孩子的家庭环境不好，造成许多学生

4、未养成离，学生才会对教师产生依赖感。教师要以博爱之良好的行为习惯和学习习惯，甚至形成了偏激的性心，公平、公正地对待每一位学生，绝不能以智商格，有的甚至逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物高低、成绩好坏定优劣。相反我们应该给那些学困等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他们改生以更多的关爱和包容，善于发现学生身上的“闪掉不良习惯呢?在实践中我体会到：除了掌握他们光点”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和共同本质外，更要认真了解每一个学生的思想状况鼓励，让他们品尝到成功的喜悦，懂得“付出一份和心理特点，了解每一

5、个人成长的不同经历，了解汗水，便会有一份收获”，从而由厌学转为爱学、他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有乐学、会学。了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段当好老师的第一要素就是要有责任感，把每一来进行教育。个学生都当作孩子来爱护。爱学生要深入地爱，理要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能溺爱。对其缺点错误。不纵容、不姑息、不放任。细、方法才能对头。当教师全身心地爱护、关心、师爱中既蕴含着强烈的情感，又体现

6、出深刻的理帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨智，不仅要着眼于学生目前的得失苦乐，更要关注大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学学生未来的发展和前途。生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良教育要在真爱中行走，师爱是教师对教育的浓厚好的效果。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育情感，是教育的灵魂，是师德的核心。爱，需要把心的必要条件。师爱是全面的、公平的、公正的。多掏出来，只有纯粹的师爱，才能收获教育过程中的幸年来，我努力实现，使自己能成为对学生思想上积福和成就。只有纯粹的师爱，才能以情动

7、人，以情育极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴的良师人。有了爱，就有了未来，就有了一切。只要我们不益友。我关注那些留守儿童、特教学生，关注父母断地提高自身素养，对学生付出真爱，就能赢得学生离异的学生。能经常利用中午休息和放学后值El的的信任和尊敬。让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，时间与学生亲切交谈。询问他们跟谁生活?继父、去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每继母对你好不好等，从多方面给予他们温暖的关个孩子的心田。(赵春华／图)怀。还经常拿钱、物给那些困难的孩子。久而久[责任编辑李小卉】86}吉

8、林教育·~6／2015