高中语文写字教学有效策略初探.pdf

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1、第7卷第8期当代教育理论与实践VOI．7NO．82015年8月TheoryandPracticeofContemporaryEducationAug2015doi：10．13582／j．enki．1674—5884．2015．08．010高中语文写字教学有效策略初探蔡庆荣(莆田市第十八中学，福建莆E1351162)摘要：当前，由于电脑、手机的冲击，以及书法教育、写字教学的淡化，高中生的汉字书写水平出现了严重滑坡。要改变这一现状，需要在高中语文教学中进一步强化写字教学。转变师生观念、加强指导和训练以及培养学生写字兴趣，是实现提高学生汉字书写水平的有效策略。关键词：新课标；高中语文；

2、写字教学；有效策略中图分类号：G632．0文献标志码：A文章编号：1674—5884(2015)08—0027—02书法是中华民族的文化瑰宝，具有育德、启智、养心、修性、健体、审美等功能。加强写字教学，培养良好的写字习惯，是高中语文教学的一项最基本任务，更是一项不可缺位的任务。然而，随着电脑、手机的普及，写字教学被边缘化，目前高中生写字水平严重滑坡。那么，在高中语文教学中该实施哪些有效策略，切实提高学生的汉字书写水平呢?在此，笔者结合十多年的教学实践谈几点浅见。1转变观念，落实课标要求《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)提出：高中语文课程必须充分发挥自身优势，弘

3、扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。书法是我国优秀的传统文化，做好写字教学，不仅能使学生掌握汉字书写的基本技能，而且能促进学生德、智、体、美的和谐发展]。特别是高中生，正处于青春期，容易受社会不良风气的影响，往往在审美方面出现偏差，在情绪方面更容易躁动。练习书写汉字，能培养沉稳做人、认真做事的习惯，还能提高审美能力和人文素养，受益终生。写好字具有重要的实用价值，是检测考生作文水平的一项重要指标。《新课标》在课程目标“表达与交流”部分明确规定：45分钟能写600字左右的文章。这个规定

4、，不仅要求学生应具有一定的书面文字表达能力，还要求学生能正确、规范和快速地书写汉字。《全国高考语文考试大纲》也在写作部分规定：书写规范，标点正确，每错1个字扣1分。2加强指导，引导规范书写2．1引导学生端正写字心态学习写字，需要做到心平气静，严谨认真，并树立写好字的信心和练好字的恒心。2．2引导学生掌握正确的写字姿势要想练好字，须从正确的坐势和执笔开始。坐姿要做到：上身正，两肩平，两脚平放与肩宽；头微前倾，胸挺起，胸离桌沿一拳头；左按纸，右执笔，眼离纸面要一尺[2]。执笔要做到：找准4点记心中，拇指食指钳住笔，指离笔尖2厘半，笔杆放在虎口处，中指侧面向上托，无名、小指紧靠拢。2．

5、3引导学生掌握基本的笔画写法汉字的基本笔画主要有点、横、竖、撇、捺、钩、提、折等8种，其它数十种笔画都是从中派生出来的。要写好字，就必须实实在在地练好这8种基本笔画。如：写点(斜点)，落笔要轻，向右下方45度按笔，收稿日期：20150302作者简介：蔡庆荣(1975一)，男，福建莆田人，中学一级，主要从事高中语文教学研究。28当代教育理论与实践2015年第7卷稍向左上回锋收笔。线条从细到粗，颜色由浅到深；写撇(斜撇)，先写斜点，稍回笔后向左下方约60度行笔，由重到轻，由慢到快，尾部出锋收笔，犹如象牙，均匀有力。2．4引导学生掌握正确的笔画笔顺书写规范字，要遵循一定的书写顺序，先写

6、哪一笔，后写哪一笔。掌握书写顺序，对写好字的结构、提高写字的速度以及字的行气起到关键的作用。笔画笔顺的一般规律是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先里头后封口，先中间后两边。当然，书写一个字往往不只是运用一种笔顺规则，通常是几种笔顺规则综合运用书写。比如写“吉”字，既有先横后竖，又有从上到下的笔顺规则。2．5引导学生养成善于临帖的习惯名家字帖为我们练字提供了范本，要在临帖中写得像，需把握五要素：一是位置。注意每一笔在格子里边的下笔位置，特别是第一笔，很重要。二是长度。既要看到你写的这个笔画有多长，又要看到该笔画和其他笔画长度的比例。三是弯度。就是这个笔画是弯是直

7、?从哪里开始弯，弯度多大?四是角度。就是看该笔画与水平线的角度有多大，也就是斜度，汉字的构成和角度有很大的关系。五是粗细。点画要有轻重，字才能有精神，要看到该笔画轻重的部分，反复临写。3强化训练，提高书写速度高中生写的字应是现行规范汉字，主要是楷书和行书。行书分为行楷和行草。行草，含有大量的草书符号，笔画省减过多，不容易识读，所以不适合高中生书写。在高中阶段，要提高书写速度，就要在楷书的基础上学写快捷流利的行楷。从楷书教学到行楷教学是写字训练的关键环节。行楷的书写训练要注意以下几