高职院校大一新生心理及行为状况调查分析.pdf

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1、2015年5月教育教学论坛May2015第19期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．19高职院校大一新生心理及行为状况调查分析王爱巧(河南职业技术学院，河南郑州450007)摘要：注重大一学生心理及行为状况的调查研究，有助于更深入地了解他们进入大学以后的思想变化情况和大学生活的适应情况，以便对他们的思想和行为有更深入的把握，并有针对性地开展学生工作，引导他们树立健康、向上、乐观的人生态度，鼓励他们成才。关键词：大一新生；心理及行为状况；有效途径中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：16

2、74—9324(2015)19—0101—02对一个群体进行跟踪调查，通过细微的变化了解校以后，能较好地适应环境，并根据环境的变化对自一个群体随着环境的变化所发生的思想上的、行为上己的学习和生活进行调整，总体表现较好。的变化，这些变化因素对一个群体未来的健康成长至(一)大一新生心理及行为状况总体表现良好关重要。高中和中专学生结束了长达十几年的象牙塔1．大一新生适应能力相对较强。随着市场经济的生活，初次步人大学，学习环境、生活环境等各种生存逐步深入以及社会开放程度的不断加强，学生了解社要素发生了很大的变化，

3、他们是否能够适应环境的变会、接触社会的机会变得更多了。在参与调查的学生化，一旦出现不适应的情况，又该如何处理。针对这些中，有60％的学生已经适应了大学生活，31．5％的学生问题，对高职院校大一新生采用问卷调查和访谈的方感觉有时不太适应，8．5％的学生感觉不适应。随着学式，就他们入校以来的心理和行为状况进行调查分生年龄的增长，很多学生心理不断成熟，适应环境的析，并有针对性地采取相应的措施进行引导。能力也不断增强，同时接触的人和事也逐渐增多，这一、调研方法对学生们适应大学生活有很大的帮助，少部分不适应调查地点

4、：龙子湖高校园区。调查分析时间：2014大学生活的学生大部分都比较内向，不愿和别人主动年2月20日至3月19日。调查对象：龙子湖高校园区的交往，处理不好人际关系，从而导致不能适应大学生三所高职院校的大一新生。调查方法：抽样调查和访活。谈。为了研究的真实性，成立调研小组，调研小组成员2．学生兼顾学习和能力的提高。调查显示，86．5％每人负责收发调查问卷30份，共计210份。调查问卷收的学生上课积极性较高，上课能够认真听课，13．5％的回后，对调查问卷中每一个问题的答案进行汇总，再学生偶尔会有旷课现象。参加社

5、团、学生会或社会兼计算出各个答案在所有答案中所占的百分比。调查内职的学生人数比例高达52％。这些学生通过参加学生容主要包括：第一，性别和籍贯；第二，学生的适应情会、社团和社会实践活动以后，他们的视野逐渐变得况和对大学及大学生活的评价；第三，学生上课、借阅开阔，增加了对学习之外的社会环境的认知度，他们状况；第四，课余时间与高中的异同及利用课余时间的综合素质、语言能力等很多方面都会得到很大的提的利用情况；第五，学生之间相处的情况及朋友圈子升。进入大学以后，大多学生都多了一份危机感，三年状况；第六，加入学生会及

6、社团情况；第七，对自己的以后就将步人社会，大多学生在保证学习任务的同人生规划状况及目前的困惑；第八，高中和大学期间时，利用业余时间通过多种途径来锻炼自己的能力。的恋爱情况和对大学生同居的看法。本次被调查学生3．能较好地处理人际关系。能够较好地处理人际人数为210人，男生160人，女生50人，男、女生比例适关系是每一个社会人所应具备的基本技能之一。学生合。其中170名学生来自农村，40名学生来自城市，这作为未来社会发展的骨干力量，理应注重人际关系的也符合目前高职院校招生的实际情况，高职院校的学处理。我们对大

7、一新生的调查结果显示，83％的学生与生大多来自农村。自己的室友及其他同班学生相处非常融洽，有8％的学二、高职院校大一新生心理及行为特点生处理不好与其他学生之间的关系。当学生们遇到人对调查问卷的分析显示，大多数学生进入高职院际交往方面的困难时，74％的学生求助于朋友和辅导作者简介：王爱巧(1975一)，女(汉族)，河南巩义人，讲师，研究方向：党的执政能力建设及高校学生思想政治教育研究。-101-2015年5月教育教学论坛May2015第19期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．19员并能得到很

8、好的解决，16％的学生愿意求助于心理示能做多少就做多少，22．5％的学生尽量完成，有空就咨询中心。做，没空拉倒，16．5％的学生压根就没想过做作业。据4．有较为正确的恋爱观。对大一新生的调查显示，资料显示，中国人年均读书0．7本，与韩国的人均7本，有45％的学生在高中阶段有过恋爱经历，进人大学以日本的4O本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少后有28％的学生有过一次恋爱经历，13％的学生有过得可怜。调查发现，23％的学生每周