高职医学影像技术专业“院校合作”人才培养模式创新设计.pdf

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1、中国医药导报2014年12月第1l卷第35期·教学研究·高职医学影像技术专业“院校合作”人才培养模式创新设计王木生徐国华罗志红江西护理职业技术学院江西南昌330201[摘要】本文在分析我国医院医学影像技术专业人员及高职医学影像技术专业人才培养的现状的基础上，提出该专业“院校合作”人才培养模式创新设计应该走政府主导，院校“双向兼职”，行业指导，医院参与之路。从合作医院的选择．成立合作办学的相关机构等人手，在行业指导委员会的指导下，对该专业进行论证，与合作医院共同制订课程标准和培养目标，共同构建课程体系和设计两个专业方向的人才培

2、养方案，共同编写核心校本教材，共同教学。[关键词】医学影像技术专业；院校合作；人才培养模式；设计【中图分类号】R05【文献标识码】A【文章编号】1673—7210(2014)12(b)-0103-04Creativedesignontalent-trainingmodelof“h0spital—c0llegecooperation”inmedicalimagingtechniquespecialtyofhighervocationaleducationWANGMu~hengXUGuohuaLUOZhihongJiangxiN

3、ursingVocationalandTechnicalCollege，JiangxiProvince，Nanehang330201，China【Abstract】OnthebasisofanalyzingthestatusquoofChinesemedicalimagingtechniqueprofessionalsinhospitalandtrainingoftalentsinthespecialtyofmedicalimagingtechniqueofhighel-vocationaleducation，thisart

4、icleputsforwardthatcreativedesignontalent-trainingmodelof”H0spital—collegecooperation”shoudbegovernment-leading，”bidirec—tionallyconcurrentpost”betweenhospitalandcollege，guidebyadvisersinindustry，withhospitalparticipatinginit．Tostartwiththeselectionofcooperativehos

5、pitalsandtheestablishmentofrelevantcooperativeeducationagencies，thespecialtyisdemonstratedundertheguidanceofIndustrySteeringCommittee．Togetherwithcooperativehospitals，high—ervocationalcollegescanworkoutcurriculumstandardsandtrainingobjectives，buildjointlycurriculum

6、systemanddesigntwotalenttrainingprogrammersinspecialty，preparecore—basedteachingmaterialsandteachtogether．[Keywords】Medicalimagingtechniquespecialty；Hospital-collegecooperation；Talent-trainingmodel；Design职业教育是我国教育事业的重要组成部分【1】。目教育体系建设规划(2012—2020)~中明确指出：“建立前．我国高职教育发

7、生了重大转折，将高职教育明确行业、企业和社区参与的职业院校治理结构。定位为培养技术技能型人才[21。校企合作是我国职业1医院医学影像技术专业人员及高职医学影像技术教育的必由之路，没有校企合作，就等于闭门造车[31。专业人才培养的现状党中央、国务院对我国职业教育的改革与发展进行了国内的一项有关医学影像技术专业人员现状调顶层设计。《国家中长期教育改革和发展规划纲要查显示，我国不同级别医院的医学影像技术专业人员(2010—2020年)》中明确提出：“实行工学结合、校企学历结构各不相同，二级及以上医院以专科层次学历合作、顶岗实习的人

8、才培养模式”，“建立健全政府主为主，中专和本科层次学历次之，硕士层次学历极少；导、行业指导、企业参与的办学机制，制订促进校企合而一级医院以中专层次学历为主，专科层次学历较作办学法规。推进校企合作制度化[41”。国家《现代职业少。现在岗的医学影像技术专业人员的学历以专科层次为主，占半数以上(