高校高学历辅导员职业压力与职业倦怠研究.pdf

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1、2015年第2期No．2，2015旋盲探圣(总第284期)EDUCATIONEXPLORAT10NSerialNO．284高校高学历辅导员职业压力与职业倦怠研究彭时敏(四川文理学院计算机学院，四川达州635000)摘要：高学历辅导员的职业倦怠，主要表现在生理、心理、工作、人际关系和自我评价等五个方面。职业倦怠主要源自职业能力。化解职业压力的途径有：认清工作特性，消解职业成就压力；提高工作能力，消解职业危机压力；明确职业定位，消解职业认同压力；明晰职业发展路径，消解职业发展压力。关键词：高学历辅导员；职业压力；职业倦怠；化解途径中图分类号：G423．07文献标志码：

2、A文章编号：1002—0845(2015)02—0123—04随着我国高等教育转型和时代对辅导员工作事的工作缺乏兴趣和动力，却又不得不面对，从而提出的新要求，国内高校专职辅导员队伍高学历导致身心疲惫，自我评价降低，工作成就感和自豪化已成普遍现象，这批高学历人才对提升大学生感缺失。思想政治工作队伍整体素质、提高高校人才培养近年来，高学历辅导员流失较为严重，大多数质量和维护稳定等发挥了重要作用。调查显示，人存在不同程度的职业倦怠，这种情况已呈现出高学历专职辅导员从事辅导员工作以后，面对琐蔓延趋势。主要表现在生理、心理、工作、人际关碎繁杂的学生事务，工作压力增大，工作情

3、绪不系和自我评价五个方面141。一是生理上处于亚健高，情感多处于疲劳状态n。浙江等地高校的调查康状态，经常出现疲劳感，精力不集中，失眠易困；结果表明，高校辅导员职业倦怠和职业压力处于二是精神疲惫不堪，焦虑紧张，烦躁易怒，悲观抑中度水平，高学历辅导员面临的科研以及其他工郁，情绪波动大，反应激烈，不能有效地自我管理作任务繁重，致使其工作压力较大口。和调控情绪，对周围的人和事物漠不关心；三是工作缺乏热情，消极被动，对学生冷漠，缺乏宽容和一、高学历辅导员职业倦怠的主要表现耐心，倾向于运用权力来教育管理学生，厌倦学生“职业倦怠”最早由美国心理学家弗鲁顿伯格工作，遇到急难险重

4、的问题不愿接纳，总是选择避(Freudenberger)提出，从事助人职业的人们由于工让，常有怀才不遇、学非所用、易生抱怨的现象；四作所要求的持续的情感付出、在与他人相互作用是人际关系不够和谐，缺少同情心，难以与人融洽过程中所遇到的各种矛盾冲突而引起的挫折感加相处，牢骚较多，容忍度低；五是自我评价低，对辅剧，最终导致在情绪、情感、行为方面的身心耗竭导员岗位自我否定，认为低人一等，工作没有价状态，也称为职业枯竭、工作倦怠p。职业倦怠常值，专业性不强，与自己所学专业和学识水平不匹被视作一种极端的压力症状，即情绪衰竭、去个性配，缺乏职业归属感和成就感，职业认可度不高，化

5、和低个人成就感。研究表明，教育工作者是高对职业发展悲观失望，丧失工作信心，迫切寻找机压力职业，是职业倦怠的高发群体。辅导员因承会转岗，幻想去从事自己的专业。担大量的助人工作，更容易出现职业倦怠，对所从高学历辅导员职业倦怠直接影响高校大学生思想政治教育工作的顺利开展，对大学生的成长收稿日期：2014—12—22成才极为不利，影响高校人才的培养质量。因此，基金项目：四川省教育厅重点研究项目(10SA136)必须认真梳理造成职业倦怠的原因，寻求解决的作者简介：彭时敏(1969-)，女，四川达县人，副教授，从事大学生思想政治教育理论与实践研究。办法，让高学历辅导员队伍充满

6、活力，发挥他们的知识优势，为学生成长成才领航。了所攻专业理论知识的训练，有一定专业研究经历和学术成就，但他们大多不是思想政治教育专二、职业倦怠主要源自职业压力业出身，上岗前仅接受过短期的职业培训，对大学已有的研究表明，高学历辅导员从参加工作生思想政治教育工作的理论和方法了解不多，缺时的意气风发到产生职业倦怠，时间更短，程度更乏工作经验。辅导员工作虽事务性强，但并非无重，引发职业倦怠的因素很多，主要是来自各方面任何准备就可信手拈来随性可为的。辅导员不仅的职业压力。需要懂得思想政治教育的理论和方法，而且需要1．辅导员工作的琐碎性导致职业成就压力具备处理日常事务的能力，

7、能够为学生的学业、就职业成就压力是人们对自己的职业获得成功业、人生及心理健康提供辅导与指导。高学历辅方面的压力。高学历辅导员受过良好的教育和系导员在学业和专业上都比较优秀，希望尽快在学统的专业训练，具备较扎实的专业理论水平和研生中树立教育和管理威信，但面对头绪复杂的学究能力，是高级专门人才，进入辅导员队伍，他们生工作常有无从下手、所学专业在丁作上使不上的职业成就在很大程度上受到自我期望和他人期劲的感受，先前的优势在工作上一时展现不出望的影响。在自我意识上具有较强的心理优势，来。而当今的大学生思想多元，他们对权威、优秀他们希望在自己的职业实践中工作方法更得当，的定义

8、也是多元的