高校和谐文化管理探究.pdf

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1、第35卷第5期开封教育学院学报2015年5月20日Mav．2O2015Q：：doi：10．3969／j．issn．1008-9640．2015．05．031高校和谐文化管理探究樊斌陈明(1．江西经济管理干部学院，江西南昌330088；2．江西警察学院，江西南昌330000)摘要：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的内在要求，推进高校和谐文化建设是时代要求。通过分析高校和谐文化的内涵和作用，研究当前高校和谐文化建设在理念、形式、师生关系方面的问题，探讨管

2、理体制、主体认识、不良风气对高校和谐文化建设的影响，提出要端正高校和谐文化领导思想，健全高校和谐文化管理体制，营造高校和谐文化气氛等解决策略。关键词：高等教育；和谐文化；管理途径．中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：10089640(2015)05—0065-02我国高等教育已完成由精英化向大众化转型，高等和良好的诚信观念，团队精神与人际关系，实现全面和谐教育的发展也由外延式向内涵式转变。在实现由教育发展。最后，建设高校和谐文化对加强高校凝聚力和归大国向教育强国转变的过程中，和谐的高校文化对于

3、推属感具有重要导向作用。高校和谐文化注重增进共识，进高校素质教育改革、加强高校学生思想政治教育、全凝聚人心，协调利益，通过和谐的精神力量来拉近师生面提高学生综合素质有巨大促进作用。间、同学问和同事间的距离，激发师生对学校的归属感和一、高校和谐文化内涵和作用认同感，提升高校群体凝聚力。(一)高校和谐文化的内涵二、高校和谐文化建设管理中存在的问题及原因高校和谐文化是社会主义和谐文化的有机组成部(一)高校和谐文化建设管理存在的问题分，以社会主义核心价值体系为根本，以崇尚和谐、追1．高校和谐文化建设重物质轻精

4、神求和谐为价值取向的大学文化。高校和谐文化是全校当前我国各高校在建设和谐文化过程中存在“重物师生在长期教育实践过程中所创造的，具有本校特色的质”“轻精神”的现象。不少高校加大招生规模，增加物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、网络文化的学校硬件设施投入，兴建教学楼、学生宿舍、实训基地总和。高校和谐文化是在高校形成的以“和谐”为内核等，却无暇顾及学校精神文化宣传与渗透。精神文化建的价值取向、精神纽带和思维方式，以学生全面发展为目设是高校和谐文化建设的根基，过度重视物质文化而忽标，由高校各构成要素共同参

5、与创建的文化形态。视精神文化的高校文化建设只能流于形式。大部分高(二)高校和谐文化的作用校在推进文化建设过程中忽视自身的历史渊源、个性特高校和谐文化作为和谐高校的重要组成部分，能有点和发展趋势，导致多数高校的和谐文化建设上还停留效提升学校的思想政治教育水平，促进学生全面发展，提在比较低的层次。高高校群体凝聚力。首先，高校和谐文化建设，注重增进2．教师主导和学生主体地位体现不足共识，凝聚人心，协调利益，促进发展，共建和谐，促进师建设高校和谐文化需要依托教师的主导地位和学生形成共同的价值观念和思想道德基础

6、，提升学校思想生的主体地位，但当前形势下，这两者的主体性体现不政治教育水平。其次，以社会主义核心价值体系为根本足。教师的师德是高校和谐文化建设的灵魂，其对大学的高校和谐文化，始终坚持以社会主义核心价值体系教生价值观的形成和行为方式的养成具有重要作用，因而育学生，引导他们直面经济全球化和社会主义市场经济在高校和谐文化建设中居于主导地位。但是，目前，许条件下出现的新情况、新特点、新问题，帮助他们正确认多高校教师队伍中青年教师和离退休返聘教师占比较识和处理个人价值与社会价值，德与才，科学素质与文化大，能够肩

7、负重任的中青年骨干教师数量不足，使教师素质，生理发展与心理发展的关系，形成正确的理想信念的主导作用被削弱。同时，部分高校文化建设没能以学收稿日期：2015—05—06基金项目：江西省2012年教育科学规划项目“高等学校和谐文化建设与管理”(项目编号：12YB198)。作者简介：樊斌(1982一)，男，江西九江人，江西经济管理干部学院讲师。研究方向：高校教育管理。陈明(1972一)，男，江西南昌人，江西警察学院副教授。研究方向：高校教育管理。·65·生为本，一味强调制度规范，忽视了学生的主体地位，导谐文

8、化管理，深入贯彻科学发展观，自觉适应构建和谐致学校、班级、社团的文化活动较少，缺乏吸引力和号召社会的发展需求，坚持以人为本的管理理念，为社会培力，不少学生业余生活单调，靠上网消磨时间，有的同学养高素质人才。高校和谐文化最根本表现是学校、教师甚至沉迷于网络，无心学习。和学生之间和谐发展，具体途径有以下三条。3．高校和谐文化内容陈旧形式单调(一)端正高校和谐文化领导思想据调查数据显示，当前参加高校文化活动的学生只当今时代，价值观念剧烈变革，先进文化和落后文占