六年级上册 unit 8 my singing is louder than yours教案分析

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1、六年级上册Unit8Mysingingislouderthanyours教案分析六年级上册Unit8singingisluderthanurs教案分析8、singingisluderthanursPerid1一、教学目标1、能听懂、会说新单词garden,grund,hle,pleased,sall;2、能听懂、理解、会说本故事；3、能理解形容词比较级的用法；4、教育学生不要欺负弱小。二、教学重点及难点重点：形容词比较级的用法。难点：理解句子“Itatestfthefd,leavingnlalittletrth

2、esallerbird”。三、教学准备一幅花园图（图中两只鸟正在看着地上的一个洞）、气球三只、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2Presentatinanddrill1、出示花园图。T:hat’sthis?Ss:It’sagarden教单词garden。T（指着洞）：hat’sthis?Ss:It’sahle教单词hle。T：es,thereisahlenthegrund教单词grund。T：harethebirdslingatth

3、ehle?鼓励学生充分发挥想象，自由回答。2、拿出一只气球，将其吹成一个很小的球。T：hatduthinftheballn？Ss:It’sversallT:Let’saeitbigger,?（用手势表示，帮助学生理解单词bigger的含义。）Ss:!让一名学生上台吹气球。T:Heisbling,Theballnisbeingbiggerandbigger让两名学生上台吹气球。T:hihballnisbigger?hihballnissaller?教单词saller和bigger。3、出示单词卡片angr,ple

4、ased,bigger,sallerT（指着单词卡片angr）:Isheangr?Ss:es,heis教单词angrT:hisheangr?Ss:BeausehisappleissallerT(指着单词卡片pleased):Isheangr?Ss:N,heisn’t,HeishappT:es,helspleased教单词pleasedT：hishepleased?Ss:BeausehisappleisbiggerStep3Exerise1、快速阅读A部分，回答问题。hsesingingisluder?hsesi

5、ngingisseeter?hsesingingdesthegirlliebettet?2、听A部分录音，进一步理解；模仿其语音、语调，掌握新词难句的读音。Step4intensivereading1、帮助学生理解句子“Itatestfthefd,leavingnlalittlefrthesallerbird”。然后让学生们精读，讨论回答下列问题。（可事先写在小黑板上）heredidthebirdslive?(Thelivedinthegarden)hatdidthetbirdsllie?(nebirdassa

6、llerthantheltherThebiggerbirdasstrngandprud)hgavefdtthebirds?(Agirlgavethefd)hdidthebiggerbirdrefd?(Itsangludersitneededrefd)hathappenedtthesallerbird?(Itbeaethinner)Hdidthegirlhelpthesallerbird?(Sheputthefdintabxithasallhle)hdidthebiggerbirdflaa?(Ituldntget

7、thefdsitgtangrandfleaa)2、完成部分练习。3、听A、部分录音，跟读。Stepnslidatin1、练习。（见《练习册》P29-30）2、家庭作业。1）听磁带，背。2）复述故事。3）抄写新单词。4）准备故事《不要欺负弱小》。Perid2一、教学目标1、能熟悉形容词比较级的形式；2、能运用形容词比较级比较两事物。二、教学重点及难点重点：运用形容词比较级比较两事物。难点：形容词比较级的构成。三、教学准备教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、复述故

8、事“Thesehrnsaretbig”1、让一胖、一瘦两名学生上台。T：S1isfatterthanS2S2isthinnerthanS1教学单词ftter和thinner。2、让一高、一矮两名学生上台。T:S3istallerthanS4S4isshrterthanS3教学单词taller和shrter。Step3Pratie1、两人一组完成D部分练习。2、让三名学生上台，其余学生运