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1、Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister教案Unit6I’reutgingthansister教案单元内容分析本单元以描述某人的个性特征为中心而展开,从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点,由此引出taller,shrter,thinner,lnger,heavier,aler,ilder,quieter,funnier,reathleti,reppular,reserius,reutging等词汇,以及”S+be+ad比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。SetinA部分重在要求听说读三个
2、方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别,附带着在3a也提出了asas结构thesaeas结构表达两人的相同之处。与SetinA部分比较,SetinB部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处,并提出了”选择朋友”这个话题,引导学生正确评价朋友,引导学生结识真正的好朋友。教学内容、目标与要求 题目I’reutgingthansister题材内容：本单元以描述朋友外表和个性特征,比较个人与朋友之间的异同为题材,增进朋友之间的相互了解。 目标、 功能：表述个性特征,对人物进行比较。 语法:形容词的比较级,bth的用法。 词汇re,t
3、han,taller,shrter,thinner,lnger,heavier,aler,ilder,quieter,funnier,sarter,reathleti,reppular,tin,bth,begdat语言技能目标 听:能听懂描述某人外表及个性特征,人物之间外表及个性异同的句子和对话。 说:能口头描述某人的外表及个性特征,能比较不同人物之间特征的异同。 读:能读懂对不同人物外表和个性描述的对话和简单。 写:能用S+be+ad比较级+than+被比较对象结构描述不同人物的区别,能用as+ad原级+as描述不同人物的相同处,
4、学会用bth描述不同人物的相同处。演示与表达能在同学之间进行真实的介绍自己的朋友和家庭成员的特征。学习策略自学策略培养分类表述,听取特定信息的习惯。合作学习策略掌握描述个人特征的表达方式,结识朋友,介绍朋友,了解朋友,形成一个学习集体,互相帮助。情感态度介绍朋友时要尊重朋友,实事求是地评价朋友和自己,珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。任务能够运用所学结构和句式向别人介绍自己和朋友的异同。rdsandexpressins(词汇部分)1utgingad友好的，外向的；quietad平静的，安静的，静的。她性格很开朗。__________
5、____________________她是一个静的女孩。____________________________________2tinad孪生的，双胞胎的；n双胞胎(之一)他们是双胞胎。______________________________他的双胞胎弟弟个子很高。_________________________________________3alad镇静的，沉着的；反义词，ildad鲁莽的，草率的保持镇静！______________________!他太鲁莽。_____________________________
6、_____4seriusad严肃的，庄重的我们的数学老师看上去很严肃。urathteaher_________________________他不苟言笑。___________________________________athletiad擅长运动的，活跃的，强健的Athletisprtsaregdtthehealth体育运动有益健康。约翰体魄健壮，他擅长跑步。__________________________________,_____________________________6nten注释，说明记笔记_________
7、________7eanv意思是。。。；表示。。。的意思hatduean?Ieanu’retlaz你是什么意思？我是说你太懒。这个单词是什么意思？它的意思是“交通运输”。_________________________________?______________________________________“transprtatin”8an某个方面在有些方面____________________在另一些方面______________________9bth(A)prn(两个)都，（两者）都Thebthlivehere=Bt
8、hfthelivehere他们两个都住在这儿。我们两个都在八(3)班学习。(1)____________________________________(2)______________________________________
