《加法运算定律》导学案.doc

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1、《加法运算定律》导学案备课人：刘扬班级：姓名：学习内容：P17例1（加法交换律）P18例2（加法结合律）学习目标：1、通过观察、比较和交流，我能理解加法交换律和结合律。2、我能用自己喜欢的方式表示加法交换律和结合律，会运用加法交换律来验算加法。3、我能与小组同学合作，用不同的方法解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。学习重点难点：探究和理解加法交换律和结合律，并用不同方式表示。教学过程：一、创设情境，导入新课。阳春三月，天气转暖，正是旅行的好时节（P17主题图）。从图中，你获得了哪些信息？你能提出一

2、个用加法解决的数学问题吗？二、合作探究，发现规律。探究一：加法交换律李叔叔今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。今天一共骑了多少千米？1、怎样列式？为什么这样列？有几种不同的列法？2、请大家观察这两个算式，我发现它们的不同点是：，它们的相同点是：，所以我们可以将这两个算式用连接。3、我能再举出几个这样的例子：4、通过这几组算式，我发现了这样的规律：，这就叫做。5、我能既简单又清楚地表示加法交换律。如果用甲和乙来表示两个加数，那么我们可以这样表示：如果用字母a和b表示两个加数，我们可以这样表示：这里面的a和

3、b可以是（哪些数？）6、我们在时候用到过加法交换律。探究二：加法结合律李叔叔前三天的行程表第一天88千米第二天104千米第三天96千米李叔叔三天一共骑了多少千米？1、列式并计算，说说你是怎样算的？（脱式计算）2、上面的式子还可以怎样计算？你有简便的算法吗？3、请大家观察这两种算法，我发现：虽然它们的不同，但它们的是相同的，所以我们可以将这两个算式用连接。4、我能再举出几个这样的例子：5、通过这几组算式，我发现了这样的规律：，这就叫做。6、我能既简单又清楚地表示加法结合律。用字母表示三、归纳总结，畅谈收获。这

4、节课，我学会了。四、巩固练习，达标测评。根据加法运算定律,在横线上填上合适的数.300+600=++65=+35(45+36)+64=45+(+)548+(52+468)=(+)+