电磁铁说课课件.ppt

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1、§9.4电磁铁南广中心校李强2012.5.10说教材1、内容简介：本节内容主要介绍电磁铁的作用、结构、制作和应用。2、知识地位：本节内容在5-8章电学知识系统学习之后，同时也在磁场与磁生电之后，是对电学和磁学原理的综合实际运用，同时为本章第5节和第10章的学习做知识和原理的铺垫，是一节实验探究为主的课程。3、知识重点：为什么要制作电磁铁？（电磁铁优点）电磁铁的结构和制作原理。（电磁铁制作方法）影响电磁铁磁性强弱的因素。（控制变量法实验探究）电磁铁运用的未来展望。（激发兴趣）说学生对于初二下学期的学生，

2、已经具备以下能力：1、基本电学和磁学原理基础知识。2、基本动手、观察、推理和归纳能力。3、对未知科技的好奇心理。说教法1、尝试教学法：引导学生自己尝试制作电磁铁，并从中获得成功的自信和探究的兴趣。2、合作探究法：引导学生分组进行控制变量法探究影响电磁铁磁性强弱和极性的因素。3、诱导激励法：启发对电磁铁在未来科技中的猜想。说学法1、尝试学习法：让学生在尝试中获得成功的喜悦，激发学生对科学研究的兴趣，让学生明白尝试性的实践是打开科学研究之门的钥匙。2、合作探究法：让学生明白团结合作、优劣互补是科学研究基本

3、策略。合理协调和利用团队力量，是提高科学研究效率的有效方法。3、猜想假设法：通过引导电磁铁的科学技术中的高层应用，激发学生用于猜想假设，让学生明白自己的大脑是最宝贵的开发资源，不怕做不到，只怕想不到，只要敢于猜想，并通过知识论证，一切猜想都可能变成现实，从而全面激发学生创造性思维，让学生开启创造性思维空间。说教具1、要求：教具的使用要简易，学生可操作性强。准备演示教具一套、学生操作教具若干。2、所用教具有：学生电源、滑动变阻器、电流表、水泥钉、废旧签字笔筒、长导线、带夹导线、开关和大头针若干（为节约时

4、间，每组可先由教师预接好部分电路）。说过程1、让学生回顾电磁现象知识，做好知识准备（自主性小组竞答）。2、生活中的电磁铁，打开实践空间（小组竞答）3、启发学生对电磁铁结构的认识，提高辨别思维能力（诱导性小组竞答）4、引导学生自制电磁铁，找到成功喜悦（小组合作竞争性制作，先制作好的小组加最高分，以后顺次递减）5、引导学生改变自制电磁铁的磁性并归纳影响磁性因素，养成团结、协作的性格习惯和大胆猜想、谨慎求证的科研态度（小组合作竞争性归纳，先归纳好的小组加最高分，以后顺次递减）6、引导学生猜想，激发大胆猜想的

5、探究精神（小组竞答，合理加分）板书设计