小猴子下山教案----执教乔迎华.doc

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1、观摩课教案：人教版一年级下册18小猴子下山诺敏一小乔迎华2017.4.14设计说明《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。课前准备1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句

2、段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。教学目标：1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。一、课前三分钟：优秀日记宣讲。一、复习导入：1、同学们老师今天带来一个神秘的客人，你能猜到吗？谜语：一物像人又像狗，

3、爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。——(打一动物)。 出示图片，和它打招呼。这节课我们就一同随着小猴子洋洋在花果山自由自在的生活想下山去看看，发生了什么？板书课题。你有什么疑问？2、小小火车谁来开？复习生词。要赋予词语感情和喜爱去读会更美。3、相机指导瓜字。二、结合插图，展开想象，探究新知：3、仔细听老师读课文，想想小猴子下山都去了哪些地方呢？板书：玉米地桃树下西瓜地追小兔4、小猴子想考考咱们一年一班的小朋友，你准备好了吗？填量词：一（）玉米地一（）桃树一（）瓜地一（）小白兔 5、小猴子走到了玉米地，发现了

4、什么？自由读第一段，你读懂了什么？师：到了什么地方？看见了什么？心情怎么样？此时你是小猴子你会说什么？怎么做的？学生汇报后点名读，加上动作读，男女生赛读。指导：生活中还有什么又大又多？掰？扛？做动作认识字。6、仿照第一段的学习，学习二三四段。学生自由练习。7、扛着玉米的小猴子累吗?快看前面到了一片桃子树下。此时你是那只小猴子你会想什么？做什么？说什么？指导：生活中什么又大又红？扔？摘，非常高兴说明了什么？小猴子读一读8、正吃着桃子的时候，走着走着来到了一片西瓜地，小猴子会想什么说什么？我来采访下。课文中是怎么说的呀？指导

5、捧着，又大又圆，满地，非常高兴的含义。小猴子们读一读吧。加上你的动作。9、正在吃的肚子鼓鼓的时候，忽然前面有个小兔，快，小猴子怎么做的？看图，说说你的想象。课文中是怎么写的，你读懂了什么？指导：蹦蹦跳跳，真可爱，带上动作读。10、可此时的小猴子怎么了？当时的心情什么样？读读最后一段你读懂了什么？进入角色朗读。11、小朋友，我们真为小猴子感到惋惜，它为什么只有空着手回家呢？学懂了什么？ 出示成语12、生活中有没有这样有始无终，半途而废的事情呢？13、再次回到课文，看看课文插图，再次感悟小猴子下山的喜怒哀乐，表演齐读。14、

6、放松一下：请你跟我这样做。猜猜我做的什么动作。用其中的一两个词说一句话！四、拓展延伸15、想象一下：小猴子回到家，猴子妈妈和小猴子会说什么呢？演一演16、第二天，小猴子第二次下山，又会有怎么样的故事呢？今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在：小猴子第二次下山)六、总结：17、这节课你学会了什么？18、作业：1．搜集其他提手旁的汉字，做一做这样的动作。2．根据故事先后顺序，把故事完整地复述给爸爸妈妈听。附

7、：板书设计：