认识东南西北 (2).doc

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1、教案备课人：秦芳课题《认识东南西北2》教学课时1学习目标1、通过复习整理，能说明物体的位置关系,熟练地描述从一地到另一地的具体路线。2、发展学生的空间观念，同时感受数学与现实生活的密切联系。学习重点将现实的空间位置抽象为平面图，能看懂简单的平面图学习难点能描述简单的平面图教法讲授法、谈话法学法练习法、讨论交流教学流程（第课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动复习旧知1昨天，我们认识了方向，你知道太阳从哪个方向升起吗？2、早上上学。我们面向太阳站立，大家能快速说出你的前、后、左、右各是什么方向吗？3、下午

2、放学，我们面向太阳站立，方向又会发生什么变化呢？4、谁来说一说平面图一般是按什么规律来记录方向的？、学生边演示，边说方向学生回答复习探究1、出示下图。问：图上的指向标是什么意思？你能根据图上的指向标，确定其他的3个方向吗？谈话：根据这幅图，你能准确的说出这些小动物家之间的位置关系吗？在小组内先说一说。（1）生汇报（2）你会填吗?“小兔住在（）   的东面，住在（   ）的西面，住在（    ）的南面，住在（    ）的北面。”（同桌交流，汇报）   （3）猜猜我是谁？  师：我住在小狗西面，小兔的北面。猜

3、猜我是谁  ？师：我住在小兔的东面，小狗的南面，猜猜我是谁？  学生2人小组讨论交流，汇报，补充完整教学环节教学内容，教师活动学生活动2、玩游戏：把小动物送回家（1）黑板出示图（2）小熊家的北面是小羊家，南面是小狗家；小熊家的东面是小猴家；西面是小松鼠家（抽生贴）学生玩游戏拓展练习（1）黑板出示平面图及问题（1）抽生读题（2）根据问题，小组交流（3）抽生汇报（4）重点交流“王平从车站乘车去商场买东西，再到学校，可以怎样走？请画出路线图”此问题（多次交流，说完整）学生2人小组讨论交流，汇报，补充完整板书设计

4、《认识方向》练习课小兔住在（）   的东面，住在（   ）的西面，住在（    ）的南面，住在（    ）的北面。课后反思