综合活动《云彩和风儿》.doc

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1、综合活动：云彩和风儿（中班）活动目标：1．知道天上有白云，白云会移动，移动时形状会发生变化。2．结合画面理解散文诗内容，感受散文诗美的意境。3．能够尝试用简单的词句表述自己的想象。活动准备：1．结合散文诗制作PPT。2．配乐。3．风的图片。4．视频动画。活动过程：一、介绍两位神秘客人：风儿和云彩，了解白云是会移动的。1．认识风爷爷。（扇动风的图片让幼儿感觉风的到来）2．认识云彩。（播放飘动的云彩）师：瞧！还有一位神秘的客人是谁呀？它在干什么呀？它为什么会动呢？二、理解散文诗内容。师：今天，风爷爷可是一位神奇的魔术师，它和云彩给我们带来了精彩的魔术表演，你们想看吗？1．

2、第一段魔术：云彩变成小帆船。重点：观察风吹的动作，及小帆船飘到远方的画面。2．第二段魔术：云彩变成大狮子。重点：学习魔语“吹呀吹”，观察大狮子的样子。3．第三段魔术：云彩变成胖娃娃。重点：观察胖娃娃的衣着和动作。小结：云彩们有趣吗？为什么？我们一起用一句话来表扬表扬它。“天上的云彩真有趣！云彩为什么会变来变去的呢？那我们也用一句话来表扬表扬它。“天上的风儿真能干！三、完整欣赏散文诗。师：喜欢风儿和云彩带给我们的魔术表演吗？今天老师也为你们带来一段表演：散文诗《云彩和风儿》。1．教师配乐朗诵散文诗。2．幼儿看动画朗诵散文诗。3．分角色表演散文诗。四、尝试创编，发挥想象。

3、师：你们想做魔术师吗？你会把云彩变成什么？要求：用吹呀吹，云彩变成*****来说。五、游戏：云彩和风儿。教师扮演风儿，幼儿扮演云彩。要求幼儿在静止的状态下说：云彩变成*****。活动反思：《云彩和风儿》是一篇精短优美的散文，在文意的理解上，对中班幼儿来讲有些难度，首先我请幼儿听我有感情地朗诵散文诗一遍，一下子把孩子们带入了静静倾听的世界，引起了对散文诗的兴趣，有了表达的欲望。接着我提问：云彩变成了什么？孩子们回忆刚才听到的，你一句我一言的，“云会变成狮子”“云变成了小船”“云变成了胖娃娃”。为了使幼儿更好地理解与感受散文的意境，充分体会自然界云彩的多变，我在朗诵散文诗

4、第二遍时，不仅用了配乐还利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，再次又吸引了孩子，让他们更真实的感受到了云彩变化的过程，也让他们有了更多的思考空间。在诗中有多个词语幼儿是很难理解的，如“躬”“张”“桅杆”“风帆”“白围嘴儿”，我出示了形象生动的图片“小白船”“大狮子”“胖娃娃”让幼儿更能直观的理解散文中的一些词，再加上让孩子们用动作来模仿“风儿”“小白船”“大狮子”“胖娃娃”的样子，幼儿很快接受了新词语。在活动最后我和孩子们一起游戏进行仿编，整个活动给予幼儿自主学习，大胆想象的机会。但是对于“吹呀吹，云彩变成了……”句式的掌握，还需要加强说的力度。