云彩和风儿-教学活动设计:大班语言活动:散文诗《云彩和风儿》

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5、文诗《云彩和风儿》  太拔中心幼儿园张爱荣  设计意图:  《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化,因此,在活动中我运用听听、看看、想想、说说的形式,让幼儿了解和感受风所带来的变化,以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论,进一步感受散文诗的韵律美和语言美;通过游戏和采用有趣的动作模仿,帮助幼儿理解具体内容,使孩子更喜欢作品中的各种形象,对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受,从而达到活动目标。  活动目的:  1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。  2、激发对大自然的热爱之

6、情。  3、仿编诗句,培养想象力和语言表达能力。  活动准备:  1、收集各种云彩图片,并布置成“云彩世界”。  2、图谱及与散文诗相关的课件。  活动过程:  一、通过生动的语言,激发幼儿看云彩的兴趣。  、谈话引题:小朋友们,今天,老师请你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,看看这些云彩变成了什么,然后把自己的发现悄悄地和旁边的朋友说说。  、引导幼儿参观“云彩世界”。  幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么?教师个别指导。  、集中交流观察的结果,并探索使云彩变化的秘密。  1、小朋友,你发现云彩变成了什么?  2、你知道云彩为什么会变成各种东西?  3

7、、组织幼儿看课件画面。  4、教师小结:哦,原来是风帮助云彩变成了各种东西。  二、学习散文诗,了解诗歌内容,感受诗歌的意境美。  、教师有表情地朗读散文诗,结合肢体动作表现诗歌的内容,让幼儿初步感受散文诗的美。  导语:天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干,今天,我们就一起来欣赏一首散文诗叫《云彩和风儿》。  1、提问:这首诗美吗?听后你有什么感觉?  2、教师小结:对了,这是一首很美的散文诗,听起来像唱歌一样,使人感觉很舒服。  3、散文诗叫什么名字?能干的风儿把云彩变成了什么?  4、教师小结:这首散文诗叫《云彩和风儿》。云彩和风儿能干的风儿把云彩变成了小

8、白船、大狮子、小娃娃。  、结合课件,

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