云彩和风儿-教学活动设计：大班语言活动：散文诗《云彩和风儿》

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4、--------------------云彩和风儿-教学活动设计：大班语言活动：散文诗《云彩和风儿》-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　大班语言活动：散

5、文诗《云彩和风儿》　　太拔中心幼儿园张爱荣　　设计意图：　　《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化，因此，在活动中我运用听听、看看、想想、说说的形式，让幼儿了解和感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美；通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受，从而达到活动目标。　　活动目的：　　1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗中云彩奇异变化的美妙意境。　　2、激发对大自然的热爱之

6、情。　　3、仿编诗句，培养想象力和语言表达能力。　　活动准备：　　1、收集各种云彩图片，并布置成“云彩世界”。　　2、图谱及与散文诗相关的课件。　　活动过程：　　一、通过生动的语言，激发幼儿看云彩的兴趣。　　、谈话引题：小朋友们，今天，老师请你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，看看这些云彩变成了什么，然后把自己的发现悄悄地和旁边的朋友说说。　　、引导幼儿参观“云彩世界”。　　幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么？教师个别指导。　　、集中交流观察的结果，并探索使云彩变化的秘密。　　1、小朋友，你发现云彩变成了什么？　　2、你知道云彩为什么会变成各种东西？　　3

7、、组织幼儿看课件画面。　　4、教师小结：哦，原来是风帮助云彩变成了各种东西。　　二、学习散文诗，了解诗歌内容，感受诗歌的意境美。　　、教师有表情地朗读散文诗，结合肢体动作表现诗歌的内容，让幼儿初步感受散文诗的美。　　导语：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，今天，我们就一起来欣赏一首散文诗叫《云彩和风儿》。　　1、提问：这首诗美吗？听后你有什么感觉？　　2、教师小结：对了，这是一首很美的散文诗，听起来像唱歌一样，使人感觉很舒服。　　3、散文诗叫什么名字?能干的风儿把云彩变成了什么？　　4、教师小结：这首散文诗叫《云彩和风儿》。云彩和风儿能干的风儿把云彩变成了小

8、白船、大狮子、小娃娃。　　、结合课件，