大班综合活动优秀教案：云彩和风儿（语言 美术）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班综合活动优秀教案：云彩和风儿（语言美术）　　活动目标：　　　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。　　　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。　　　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。　　　　活动准备：　　　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。　　　　活动过程：　　　　一、谈话导入　　　　1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图）　　　　2、提出问题：云

2、彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？　　　　过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！　　　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。　　　　1、导语：《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----，　　　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

3、问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。）　　　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”，“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。　　　　三、图形刺激　　　　1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。　　　　师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？　　　　它是什么样子的？在干什么呢？　　　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）　　　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿

4、把云彩变成了什么？　　　　四、幼儿想像创作　　　　教师提出要求：1、自己选择一种作画的方式想象添画，　　　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。　　　　　　　五、作品赏析　　　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏

5、；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……　　[散文]　　云彩和风儿　　天上的云彩，真有趣。　　天上的风儿，真能干。　　　　吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹　　着玩。　　天上的云彩真有趣。　　天上的风儿真能干。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参

6、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教