穷人导学案（学生）.doc

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1、《穷人》 导学案 姓名：    〖知识链接〗 走进作者：   列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响   〖学习过程〗  一．读课文，积累字词。（A级）做一做，

2、我一定能过关   （学法：轻声读课文，圈出生字词，査阅工具书，住音辨义）  1.给下列字注音组词，认读3—5遍，在巩固几遍，写会为止、  溅（    ）      涨（    ）   帘（   ）  忐（   ）忑（   ） 魁（   ） 二．朗读课文，标示段落序号，（至少４遍）能当场记住２到３个优美的句子。  ２.我记住的句子： 三．梳理文章结构，一试身手，我最棒（A级）  ３.熟悉文本，把握脉络 全文按照（）的顺序分为三部分，故事围绕（        ）展开，具体如下   第一部分（      ）段，焦急等待   第二部分（     ）段，（     

3、  ）   第三部分（      ）段，（       ）   4.用自己的话复述故事内容。 四．细读课文，体会人物所处的环境。（B级）   1文中的穷人是谁？他们穷在什么地方？找出有关句子认真体会，把自己的感受写出来。    2.环境描写在文章中起什么作用？   五、个性朗读，通过人物的心理描写感受人物的品质（C级）。   1.分别找出桑娜抱孩子时等待丈夫归来时的心理描写的句子读一读，读出感情。   2.体会句子意思，感受人物的品质。   ①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可  。   ②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这

4、是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”   3.根据课文内容体会文中省略号的用法。   4.你看到了怎样的桑娜？你最想对她说什么？   六、精读课文，通过对话掌握人物的性格特点。（C级） 1． 分角色朗读桑娜和渔夫的对话。注意语气。（学习方法：结合当时的环境） 2． 仔细揣摩他们的对话，你认为桑娜和渔夫是什么样的人？ 3.“你瞧。他们在这里啦”的潜台词是什么？ 4．你想对渔夫说些什么吗？他们是真的很穷吗？ 七、提升感情， 深化主题 。相信

5、自己，我能行（C级） 有人说课文中的穷人并不穷，其实他们很富有，你支持这种观点吗？为什么？（学习方法：结合当时的环境，心理描写，对话内容去分析）   八、延续，突破文本，续编故事。（D级）   读完课文后你是不是在想故事还会怎样发展下去，结合课文。展开你的想象，把故事写下去。桑娜拉开了帐子。