整十数加减整十数 (2).doc

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1、扬中市实验小学一年级下册数学蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1.问教材在已经认识了整十数意义的基础上学习整十数相加减，有利于学生理解“相同数位上的数可以直接相加减”这一多位数加减计算的基本规则，从而为进一步学习100以内的各种加减计算奠定基础。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】【主备人】林敏【审阅人】陈静【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．经历探索整十数加减整十数的计算过程，进一步理解整十数的含义，并能熟练的口算整十数加减整十数。2．通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。3

2、．感受数学与生活的联系。【教学重点】学会计算整十数加减整十数。【教学难点】通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。【教学具准备】计数器，小棒【课时安排】【教学过程】一、揭示课题，明确目标。二、创设情境，激发兴趣。教师引导：花展（出示情境图）你能提出什么数学问题？你会列式吗？（3+2；30+20）30、20都是整十数，今天我们就来学习整十数加减整十数。二、目标驱动，自主学习1.教学例题独立思考：你是怎么算的？说给小组里的小朋友听。小组内探究算法汇报交流：看我们的好朋友是怎么算的？出示三种算法。比较算法，优化算法：

3、比较一下，你认为哪一种算法比较方便？2.试一试填一填：让学生独立算一算。汇报交流：你是怎么算的？（引导学生把例题中学到的算法迁移过来。）三、分层练习，内化提升1．完成第1题让学生独立列出算式，说说每道算式的具体意思，再让学生说说计算时是怎么想的。2．完成第3题扬中市实验小学一年级下册数学蓝本教案四问：学生有提高吗？五问：学生学得快乐吗？独立完成：开展比赛，选两组小朋友分别进行开火车，比一比哪组最先算完。集体交流3．完成第4题、第5题①、独立计算。②、集体校对，分析错例。4．完成第2题①、要一组一组地练习，通过比较，找出上下两题

4、之间的联系。②、自己列出几组这样的算式，考考同桌。四、当堂检测，评价反思《补充习题》相关练习板书设计：整十数加、减整十数40+30=7070-30=40