五年级语文下册全册教案（苏教版）

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2、修改作。教学准备1、实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间三时第一时一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语的？(生答：语)然而，学习语还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书题：多种渠道学语)二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类1、家中：第1页的插图。2、学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3、校外：第2页上面的四幅，第3页下面的四幅。三、工分类指导观察插图1、指导观察第1页上部和下部的一组插图。(1)请同学们把两幅图联系起观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广

3、播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是一位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语的渠道之一)2、指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座)3、通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语呢?(收听厂•播节日、利用电脑、收看电视)4、指导观察第

4、2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出的?引导学生仔细观察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进的情境之中)(2)一节一节的语是我们学习语的主阵地、主渠道，我们的语知识和能力主要从堂学习中。那么，我们应当怎样上好每一节语呢?学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本具摆放整齐、自觉遵

5、守堂纪律的良好习惯。这些是学好语的重要保证，。、观察第3页下面的两幅图；：(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。左图：人物--校长、三名小记者地点--学校橱窗前事情--采访怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录右图：人物--兴趣小组成员地点--教室事情--猜谜语(或讲故事)(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作说。(3)同学们在学校里参加过语学科的哪些外活动呢?这些活动对你学习语有哪些帮助呢?学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用外活动这一渠道学语，在活动中增长见识

6、，提高才干。四、外延伸学习语的渠道很多，我们不光可以在堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在后好好地开动脑筋吧!第二时一、复习1、从地点上看，我们可以通过哪些渠道学习语?(板书：家中、校内、校外)2、本中给我们介绍了哪几种家中学语的渠道?(板书：听广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校内学语的渠道?(板书：堂学习、外活动)二、继续观察插图1、观察第2页下面的四幅图。(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。①同学们在老师的带

7、领下兴致勃勃地到工厂参观。③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情)④少先队员深入农村，到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和字整理工作，让社会活动推动我们的语学习。2、观察第3页下面的四幅图。(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅外书刊的情

8、景。(2)逐一说出图意。①一位小学生在图书馆查找书名目录。②同学们在阅览室里阅读外书报。③同学们在图书馆的书架前挑选外书刊。④同学们从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。(3)教师小结：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍记