苏教版五年级下册语文全册教案

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1、培养良好的学习习惯10教学要求：1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。教学重点：1、认真观察图画，理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法。2、养成良好的学习习惯。教学时间：2课时教学准备：1、学生准备好一篇寒假里写的作文2、复习已学过的一些修改符号第一课时（授课时间：2月21日）教学目标：1、指导学生认真观察课文插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用。2

2、、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。教学过程：一、教学准备1、提出新学期的学习目标2、学生交流：新学期中的一些打算。3、教师总述，提出新学期的学习要求。二、导入新课师述：要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。今天这一节课我们继续学习“培养良好的学习习惯十”，师板书课题。板书：培养良好的学习习惯十三、观察图画，明确本课学习内容1、师：打开课本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给

3、同学们讲一讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)2、二、理解"文章不厌百回改"的意思1、齐读课题。2、提示"厌"、"百"的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3、学生试说句意4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?三、学习小资料，体会修改文章的意义和作用。抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许

4、多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在

5、这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、看图，明确如何修改作文。1、图上是谁?在干什么：是怎么做的？2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯）五、学习修改作文的方法1、我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作文1、请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?（明确：第一处和第六处：语句多余。第二

6、处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？5、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？七、课堂作业：新课标第一网1、自主修改自己在寒假所写的一篇作文。2、修改后选择一至二篇作文进行交流。八、总结学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作文，养成修改作文的

7、习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。教学内容：培养良好的学习习惯十（第二课时）（授课时间：2月22日）教学目标：1、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，2、培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。教学准备：一、问题导入同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?　　　　(板书课题：多种渠道学语文)二、初步观察第2至3页的插图，根据地点把插图分为三类1、校外2、学校3、家中从地点上看，我们可以通过家中、校内、校外这些渠道学习语文。2、再仔细读图，课本中给我们介绍

8、了哪几种在家中学语文的渠道?(板书：听